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… Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento interseccionalidades_luchas_y_educacion.pdf … se entrecruzan e influyen en las experiencias de los individuos en contextos educativos, los participantes obtendrán una visión profunda de las desigualdades sistémicas presentes en la educación. El seminario tiene como objetivo sensibilizar … Básicas Dunezat X. (2017). Sexo, raza, clase y etnografía de los movimientos sociales. Herramientas metodológicas para una perspectiva interseccional. Investigaciones Feministas, 8(1), 95-114. https://doi.org/10.5209/INFE.54847 Iza, M. (2018). …
… resultados. La forma en que el pensamiento crítico se ha enmarcado como un objetivo educativo ha posibilitado por un lado, una mayor presencia en el discurso formativo y, por otro, la posibilidad de promover el desarrollo de habilidades de … Resulta de especial interés en la propuesta de seminario, encontrar otras formas de replantear el pensamiento crítico desde la interdisciplinariedad, dentro y fuera del aula, en actuaciones de interacción social, ambiental y en elecciones … el enfoque o contenido y los resultados de evaluación. Dichos componentes del pensamiento crítico se proyectan hacia una educación científica que debate sobre las realidades del mundo contemporáneo. El desarrollo del pensamiento crítico en …
… Educación en Ciencias desde Contextos Culturales y Ambientales Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones … contexto cultural y ambiental de la escuela, reconociendo las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como objetivo analizar el papel del contexto como factor determinante en las intencionalidades pedagógicas … y ambiental de la escuela, reconociendo las concepciones del profesorado en ciencias de básica y media. Desde esta perspectiva, tuvo como objetivo analizar el papel del contexto como factor determinante en las intencionalidades pedagógicas …
… 29-51, 2024. La enseñanza de la astronomía como medio para articular la formación científica y la formación ciudadana: una propuesta fundamentada en reflexiones metacientíficas. Natalia Muñoz Candamil, Angel Enrique Romero Chacón. Revista … e ingeniería, ISSN 2539-4169, Vol. 11, Núm. 21, págs. 28-35, 2017. Procesos argumentativos de profesores de ciencias: una propuesta pedagógica centrada en la experimentación y fundamentada en reflexiones acerca de la naturaleza de las … Guzmán Restrepo, Angel Enrique Romero Chacón. Nodos y nudos, ISSN 0122-4328, Vol. 4, Núm. 35, págs. 76-93, 2013. Hacia una formación sociopolítica: propuesta pedagógica centrada en discusiones sobre un asunto sociocientífico, respaldadas en …
… de investigación y el uso de teorías y conceptos. Estas temáticas han sido abordadas en los manuales de investigación desde un enfoque prescriptivo e instrumental: como asuntos normativos y operativos a aplicar para garantizar el “éxito” de un … de investigación y el uso de teorías y conceptos. Estas temáticas han sido abordadas en los manuales de investigación desde un enfoque prescriptivo e instrumental: como asuntos normativos y operativos a aplicar para garantizar el “éxito” de un …
… 61-81 Año 2014 Este capítulo se centra en la necesaria reflexión en torno a las concepciones de los objetos de aprendizaje desde la óptica de los artefactos culturales, para lo que se describen los alcances de las concepciones desde diferentes trabajos de investigación, experiencias y análisis teóricos, identificando que estas se encuentran afectadas … culturales analizando las consecuencias de esta contextualización, señalando la ganancia de tratarlos desde esta perspectiva. … señalando la ganancia de tratarlos desde esta perspectiva. Representaciones y concepciones ¿Qué es la realidad? Es una pregunta aparentemente trivial, como lo planteó La- tour (2001) en el comienzo del texto «La esperanza de Pandora», …
… que acompañaron la implementación del pilotaje de los Centros y su evolución; se reconoce el proceso llevado a cabo desde el momento en el que el equipo conformado participó en la convocatoria Erasmus+ de la Unión Europea en el año 2014, … interinstitucional; la legitimación del diseño de los Centros a través del proceso de validación. Además, se sitúan desde una perspectiva valorativa los aportes, los aspectos críticos y de éxito de la implementación, así como la relación con lo … interinstitucional; la legitimación del diseño de los Centros a través del proceso de validación. Además, se sitúan desde una perspectiva valorativa los aportes, los aspectos críticos y de éxito de la im- plementación, así como la relación con lo …
… en otros trabajos (Martínez, 2009; Martínez, & Valbuena, 2013), la investigación del conocimiento de los profesores(as) es una problemática de reciente consideración, pero que se ha venido ampliando en los últimos años. Tal cual lo señala Abell … en otros trabajos (Martínez, 2009; Martínez, & Valbuena, 2013), la investigación del conocimiento de los profesores(as) es una problemática de reciente consideración, pero que se ha venido ampliando en los últimos años. Tal cual lo señala Abell … Es el profesor(a) quien decide la validez del conocimiento que se produce en el aula, con base en la “autoridad externa” (libros de texto, pruebas estatales) Lo aprendido es adecuado si se obtienen buenos resultados en las pruebas de Estado Usar …