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… de la situación problema de la transformación de los imaginarios sociales sobre el paisaje en espacios no convencionales, como lo son: los cuerpos hídricos río Fucha, río Arzobispo, río Tunjuelo, río Salitre y humedales Tibanica, La Vaca, El Burro … sociales, imaginarios de ambiente y sustentabilidad, imaginarios sociales de paisaje, las cuales se constituyen como eje teórico de la investigación. La educación ambiental requiere de la construcción de procesos educativos que generen … de la implementación de la metodología de investigación interdisciplinaria, que aborda aspectos tanto socio-culturales como pedagógicos y ecológicos para su realización. Así, se cuenta con un diseño de métodos mixtos o multimétodo, en el cual …
… Luna 13-43 Documento El taller: una estrategia para aprender, enseñar e investigar Usualmente el taller se concibe como práctica educativa centrada en la realización de una actividad específica que se constituye en situación de aprendizaje … del lenguaje, donde se plantea que uno de los procesos pedagógicos del lenguaje es la interacción. La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula Dora Inés Calderón y Olga Lucía León Corredor 71-104 Documento La ingeniería didáctica como metodología de investigación del discurso en el aula Este artículo presenta la Ingeniería Didáctica como metodología de …
… en el campo de la educación matemática, la necesidad de repensar hoy en día algunas nociones centrales de la didáctica, como aquellas del saber, del conocimiento y del aprendizaje. Los dos autores se refieren con frecuencia a estas nociones a lo … comprender, a propósito de las prácticas individuales y colectivas que se desarrollan al interior de la clase vista como una sociedad, y de los contratos didácticos a los cuales son sometidos. El segundo texto, coescrito con Martha Isabel … y los debates y trabajos que han sido llevados a cabo en mi propia comunidad acerca de la formación tanto de los docentes como la de los formadores de docentes sobre los equilibrios idóneos entre una didáctica objeto y una didáctica instrumento, …
… a) el conocimiento de la materia, es decir el conocimiento de la ciencia que se enseña, lo que constituye su comprensión como especialista en un campo, b) el conocimiento pedagógico, que consiste en el conocimiento tanto de la psicología del aprendizaje como de los factores propios de aprendizaje asociados a la ciencia que se enseña, donde se pueden formular preguntas como ¿cuáles son los tipos de problemas de física que tienen mas dificultad o «aparecen con mas frecuencia»? o ¿cuáles son …
… Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento metodologias_en_clinica_didactica_ii.doc … de esta manera la necesidad de tomar en cuenta, tanto para el estudio de las situaciones de enseñanza-aprendizaje como para la práctica docente, de · las especificidades de los “saberes a enseñar” y de los fenómenos de transposición … en clínica didáctica, abordando tanto los supuestos epistemológicos de una didáctica de corte antropológico (Chevallard) como los supuestos metodológicos del análisis descriptivo de las prácticas docentes. Se desarrollará en especial el tema de …
… y la educación ambiental, siendo necesario constituir la didáctica ambiental, para lo cual, la didáctica de las ciencias como campo disciplinar, autónomo y consolidado podría ser un referente al comprender su evolución. … y la educación ambiental, siendo necesario constituir la didáctica ambiental, para lo cual, la didáctica de las ciencias como campo disciplinar, autónomo y consolidado podría ser un referente al comprender su evolución. …
… Didáctica ambiental y conocimiento didáctico del contenido en química Referencia Indagatio Didactica, Vol. 8, Núm. 1 Titulo Didáctica ambiental y conocimiento didáctico del contenido en química Autor(es) Diana Lineth Parga Lozano y William Manuel Mora Penagos Titulo de la Revista Indagatio Didactica Pais Portugal Editorial Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) ISSN … dan importancia a los temas ambientales para la enseñanza de la química; estos están orientando más allá de una inclusión como injerto, permiten la participación de los estudiantes, pero en algunos casos, el contenido de las ciencias naturales se …