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Investigación y tesis III: construcción del marco teórico. Línea: violencia y educación

… entre establecidos y forasteros”, Reis, No. 104, 219-255. - Elias, N. (1989) Compromiso y Distanciamiento. …

… del contenido: una perspectiva iberoamericana (pp. 100-143). Saarbrücken, Alemania: Editorial Académica …

Explicar y comprender desde la sociología de Bourdieu

… las herramientas del sociólogo, Fundamentos, Madrid, pp. 255-280. -Gutiérrez, Alicia y Mansilla, Héctor (2015), …

Ciencias naturales y disciplinas científicas. Tensiones entre el conocimiento científico, la formación de profesores y el conocimiento escolar

… de los científicos. Enseñanza de las Ciencias, 9 (2), 255 –268.  Reyes, L. Salcedo, L. y Perafán, A.(2001). … de los científicos. Enseñanza de las Ciencias, 9 (2), 255 –268.  Reyes, L. Salcedo, L. y Perafán, A.(2001). …

Epistemología Ambiental y Educación en Ciencias

… Forum and the Global Left”, Politics &Society, 36, 2, pp. 247-270. Santos, Boaventura de S. (2010). Descolonizar el …

Problematizing dominant paradimgs in English Language Teacher Education from a decolonial perspective

Introducción a la educación en Ciencias

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Curso magistral: las ciencias sociales en Colombia: genealogías pedagógicas y nacionalistas. Seminario complementario curso magistral

… Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, p. 255. -------------------------------. (1985): “Identidad de …

Cognición y ambientes de aprendizaje

… T. (2001). From implicit skills to explicit knowledge: a bottom-up model of skill learning. Cognitive Science, 25(2), … Journal of Child Psychology and Psychiatry, 17(2), 89- 100. doi:10.1111/j.1469-7610.1976.tb00381.x. ____ Firma … T. (2001). From implicit skills to explicit knowledge: a bottom-up model of skill learning. Cognitive Science, 25(2), …

Tecnología digital en la educación matemática

… review of recent trends. Computers & Education, 114, 255–273. Brousseau, G. (2007). Théorie des situations …