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… ELT Local Research Agendas III Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Carmen Helena Guerrero Nieto Autor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto, Pilar Méndez Rivera, Harold Castañeda-Peña, … visual communication such as the way mi- grants are represented in crime reports, unaccompanied migrant children in the media and children’s literature, and Othering/racism through representation of various social groups in social media. Her … higher education institution. In line with Harris Carmen Helena Guerrero-Nieto, Pilar Méndez-Rivera, Harold Castañeda-Peña 28 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as & Watson-Vandiver (2020), this pedagogical practice made …
… su tercer grado de primaria —y empezaban el cuarto grado— al finalizar nuestra intervención. Juliana Patricia León-Suárez 28 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as tienen la percepción sensible (sensorial, estética, … preguntar: ¿cuáles son esas po- siciones que tenemos ante el dolor de los demás? ¿Hasta qué punto la escuela sensibiliza y media la estetización de quienes sufren? El tema de la escucha a las víctimas ha sido ampliamente trabajado por Aranguren … sí están vivos o lo estuvieron y devienen en otros representados al fijarlos en una tesis, en un informe de la CV, en una media- ción escolar para comprender el conflicto en una novela de la violencia, en una obra de teatro sobre las madres que …
… para la enseñanza de las ciencias durante este proce- so de formación (Forbes & Davis, 2008). Álvaro García Martínez 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Uno de los trabajos de mayor citación en la base de datos … (Cochran-Smith, 1998). Sin embargo, la gran cantidad de asignación de cursos a los profeso- res, en el caso de educación media, el número de estudiantes en los cursos y el total por día es muy alto, lo que hace que los profesores no tengan nin- … Handbook of Research on Tea- chers and Teaching Part One (L. Saha & G. Dworkin, eds.). Springer Science+Business Media, LLC. Salomon, G. (2001).Cogniciones distribuidas. Consideraciones psicológicas y educativas. Buenos Aires: Amorrut. …
… Semana, 2019a). Aportes a la formación docente en colombia homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina Edison Fredy León Paime 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s • Desconocer las denuncias, amenazas y violencia contra … 2019b). • La conformación de una estructura de financiación que no solventa las ne- cesidades de la educación superior, media y básica (Pérez, 2018). Con ello se siguen perpetuando problemas estructurales que dificultan obtener las metas de … docente, para referirse al profesional que se ocupa de la educación de sujetos, en los nive- les de educación básica y media. La literatura actual, a nivel internacional, se refiere a la formación del profesorado diferenciando si se trata de …
… la Iglesia católica. Al maestro se le erigió como eje en la construcción de la nación. Carmen Andrea Aristizábal Fúquene 28 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Periodo Evento 1872 Llegó al país la primera misión … el proceso de diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica, desarrollada con sus estudiantes de educación media. En este, debían consignar sus refl exiones en torno a la experiencia. En las refl exiones, el docente en for- mación … platino; y la necesidad de hacerlo objeto de conocimiento, discusión y reflexión por parte de sus estudiantes de educación media. Clandinin y Connely (1995) sostienen que el conocimiento de un docente está intrínsecamente vinculado a su narrativa …
… ELT Colonial Ideologies in the ELTP4 and the Interrelations among Its Subjects 4 English Language Teaching Practucum 28 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s En este artículo la autora despliega claridad conceptual … should focus on “colonial mechanisms or devices that are noxious to human existence in general” (Castañeda-Peña, 2018, p. 28- 29), and to English language learners, and teachers in particular. Conclusion The first six assumptions above would … “restablishing hidden [or overt methodological] mechanisms that invigorate colonial situations”, (Castañeda-Peña, 2018, p. 28), which support and maintain knowledge and colonialism within ELT arenas. The remaining seven assumptions also point …