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… Does this Journey Look Like? Autor(es) Mireya Esther Castañeda Usaquén Titulo del Libro Methodological Uncertainties of Research in ELT Education II Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-634-5 … do whatever is in my hands to get to know from different perspectives what is happening. Then, I make decisions or take an action. In fact, this study originates in the school where I spent half of my life, my second home. However, I have noticed … Teachers’ Stories about English Language Teaching. I use the word journey to refer to this complex but awe-inspiring action of doing research. Along these pages, you will find a description of the very short path I have walked so far in terms …
… Gender, LGBTIQ+, and Knowledgeable Action in Language Teacher Education in Colombia Titulo Gender, LGBTIQ+, and Knowledgeable Action in Language Teacher Education in Colombia Autor(es) Harold Castañeda-Peña Titulo del Libro Multilingual Nations, … made to decolonize gender in ELT (English Language Teacher) education in Colombian contexts, specifically in doctoral research processes about language teacher education. This chapter focuses on decolonial and pedagogical experiences in the … that shape teachers' and learners' interactions and classroom environments. Macedo (2019) calls this "knowledgeable action." This chapter echoes Macedo's premise describing a few "actions" made to decolonize gender in ELT (English Language …
… Towards a Relational Methodological Research Imagen Anexo Documento Towards a Relational Methodological Research Referencia Publicaciones DIE Titulo Towards a Relational Methodological Research Autor(es) Julia Zoraida Posada Ortiz Titulo del Libro Methodological uncertainties of research in ELT education I … Julia Posada-Ortiz jzposadao@udistrital.edu.co Universidad Distrital Francisco José de Caldas La universidad se inscribe en lo que quisiera llamar la estructura triangular de la colonialidad: la colonialidad del ser, la colonialidad del poder y …
… Contribuciones de la enseñanza fundamentada en modelación para el desarrollo de la capacidad de visualización Anexo Documento Contribuciones de la enseñanza fundamentada en modelación para el desarrollo de la capacidad de visualización Titulo … 155 Contribuciones de la enseñanza fundamentada en modelación para el desarrollo de la capacidad de visualización Rosária Justi, Poliana F. M. Ferreira1 Ariadne S. Queiroz2 … En ciencias, podemos decir que un “modelo” es una representación parcial de una idea, objeto, evento, proceso o sistema …
… A Hybrid Approach Toward Teacher Identity Research in the Transnational Nexus Imagen Anexo Documento A Hybrid Approach Toward Teacher Identity Research in the Transnational Nexus Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo A Hybrid Approach Toward Teacher Identity Research in the Transnational Nexus Autor(es) Liu Yi Fen Titulo del Libro Methodological Uncertainties of Research in ELT … to take the hybrid approach to research by deploying Chinese philosophy and Confucian episte- mology of knowledge and action as conceptual apparatuses and then linking it to decolonial turn with under-explored data collection methods to expand …
… Savoir mathématique et action didactique dans la théorie de l’objectivation Referencia CEMeR, Vol. 13. Núm. 4 Titulo Savoir mathématique et action didactique dans la théorie de l’objectivation Autor(es) Luis Radford, Isaias Miranda Viramontes y Rodolfo Vergel … qui, s’appuyant sur l’épistémologie de Piaget, réduisent le savoir à l’action subjec tive des participants. En nous inspirant de la philosophie matérialiste dialectique, dans la première partie de cet article, nous proposons une … qui, s’appuyant sur l’épistémologie de Piaget, réduisent le savoir à l’action subjec tive des participants. En nous inspirant de la philosophie matérialiste dialectique, dans la première partie de cet article, nous proposons une …
… de las ciencias. Precisamente, Matthews (1998, p. 983) expone la estructuración de un fructífero campo de trabajo en la enseñanza de las ciencias fuertemente fundamentado por la HFC, evidenciado en la realización de varios eventos, aumento significativo de artículos y revistas que indicaban la constitución de una comunidad académica preocupada en … política, ética y personal del conocimiento científico. Antes de los 80 no existía una preocupación sistemática sobre las contribuciones que podría generar la HFC para la enseñanza de las ciencias, tal desarticulación discutida por Duschl (1985) …
… Introducing Methodological Uncertainties of Research in ELT Education Imagen Anexo Documento Introducing Methodological Uncertainties of Research in ELT Education Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Introducing Methodological Uncertainties of Research in ELT Education Autor(es) Pilar Méndez Rivera, Carmen Helena Guerrero Nieto y Harold Castañeda-Peña Titulo del … in ELT Education* Pilar Méndez-Rivera Carmen Helena Guerrero-Nieto Harold Castañeda-Peña Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad Distrital Francisco José de Caldas Introduction This introductory chapter presents the experience …
… Contribuciones de los estudios de aula a la enseñanza de las ciencias desde la diversidad cultural Anexo Documento Contribuciones de los estudios de aula a la enseñanza de las ciencias desde la diversidad cultural Titulo Contribuciones de … la enseñanza de las ciencias desde la diversidad cultural Autor(es) Nadenka Beatriz Melo Brito Titulo del Libro Educación en ciencias: experiencias investigativas en el contexto de la didáctica, la historia, la filosofía y la cultura Pais Colombia … 87 Contribuciones de los estudios de aula a la enseñanza de las ciencias desde la diversidad cultural Nadenka Melo Estudiante …
… Research Methodology: Tracing ELT Teachers’ Invisibilized Knowledge Imagen Anexo Documento Research Methodology: Tracing ELT Teachers’ Invisibilized Knowledge Referencia Publicaciones DIE Titulo Research Methodology: Tracing ELT Teachers’ Invisibilized Knowledge Autor(es) Adriana Castañeda Londoño Titulo del Libro … Pedagogy for Latin@ Studies. Equity and Excellence in Education (45)3, pp. 507-524. Berkin, S., Kaltmeier, O. (2012). En diálogo. Metodologías horizontales en Ciencias Sociales y Culturales. Barcelona, España: Gedisa. Beverley, J. (2005). …