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… titulada “El conocimiento profesional del profesor de química en formación inicial en torno al conocimiento escolar sobre cambio químico en el contexto de las prácticas pedagógicas y didácticas: estudio de caso en la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia)” , abrió un diálogo sustantivo sobre la formación docente en ciencias, el lugar del conocimiento escolar y las mediaciones pedagógicas que configuran la … de la educación en ciencias. Señaló, además, la pertinencia del estudio de caso desarrollado, la calidad del análisis sobre el conocimiento profesional docente y la claridad con la que la investigadora logró entretejer teoría, práctica y …
… Distrital Francisco José de Caldas, aprobó con distinción la tesis doctoral titulada: La escritura científica en profesores universitarios colombianos, autoría de la doctoranda Adriana Gordillo Alfonso del Énfasis en Historia de la … Distrital Francisco José de Caldas, aprobó con distinción la tesis doctoral titulada: La escritura científica en profesores universitarios colombianos, autoría de la doctoranda Adriana Gordillo Alfonso del Énfasis en Historia de la …
… de la Doctoranda Martha Cecilia Clavijo Riveros . Título de la Tesis Implicaciones de las subjetividades éticas de los profesores en las prácticas matemáticas escolares: éticas imperantes en la clase de matemáticas Dirección Dr. Bruno D´Amore … de la Doctoranda Martha Cecilia Clavijo Riveros . Título de la Tesis Implicaciones de las subjetividades éticas de los profesores en las prácticas matemáticas escolares: éticas imperantes en la clase de matemáticas Dirección Dr. Bruno D´Amore …
… de algo más complejo. Al respecto, es necesario estudiar con atención y comprender a fondo, las formas de argumentación de profesores de química para posteriormente develar cómo estas formas determinan - o no- los tipos y la gestión de las … ¿Cómo enseñar y aprender química a través de la argumentación? Es una provocación a cuestionar la formación de los profesores de la química. Una invitación a reflexionar sobre los caminos viables para la formación de docentes que orienten a los estudiantes acerca de cómo aprender a aprender por …