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… sociales, maestro rural, educación rural, con- texto escolar, sujeto social. Introducción Pensar la educación como un proceso, un fenómeno o un hecho permite re- flexionar y analizar los contextos, los sujetos y las dinámicas que entran en … y permite la construcción de múltiples aprendizajes. El contexto escolar, por ejemplo, es un escenario privilegiado para analizar la complejidad de la sociedad y de la educación, ya que tiene un fin determinado en relación con el proceso de … naturaleza. Cuando se analiza un contexto específico como el escolar, es importante comprender que este abarca todos los elementos que caracterizan la institución, la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres de familia, entre otros), …
… Caldas ISBN 978-958-787-984-1 Paginas 15-23 Año 2026 Este libro tiene como objetivo poner sobre la mesa temas relevantes para el campo de la educación a partir de las teorías de Serge Moscovici y Pierre Bourdieu. Es fruto de trabajos realizados … representaciones sociales y prácticas. En tiempos de perplejidad e incertidumbre como los actuales, busca desarrollar un diálogo con el lector, con el fin de aclarar algunas de las inquietudes relacionadas con las investiga- ciones realizadas. … más a esta reflexión 18 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co J os é de C al da s cuando afirma que “hay tres elementos —contexto, normas y fines— que regu- lan la elección que hacemos de una forma de pensamiento con preferencia a …
… 'Share on Twitter' Este libro utiliza la perspectiva estructural-constructivista del sociólogo Pierre Bourdieu (1988) para analizar la historia del campo profesional de la educación infantil en Colombia entre 1976 y 2015. Examina cómo se ha … feminizado y marginado. El análisis del campo permite reconocer las relaciones de poder entre los agentes, con un enfoque en la formalización e institucionalización del campo profesional. Esta lectura de la realidad social aporta, por … de la EI 36 Estrategia metodológica 38 Institucionalización de la educación preescolar (1976-1983) 47 Emergencia de un movimiento curricular y pedagógico en educación preescolar 47 Reconocimiento docente y preprimarización de la educación …
… Contexto para la Investigación en Educación Matemática en la Segunda Década del Siglo XXI Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - … Matemática Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento contexto_para_la_investigacion_en_educacion_matematica_en_la_segunda_decada_del_siglo_xxi.pdf … y campo de investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Asimismo, se presentará un marco teórico específico desde el enfoque ontosemiótico, desde las perspectivas cognitivistas, desde las perspectivas …
… Adela Molina Andrade, Nadenka Beatriz Melo Brito y Rosa Inés Pedreros Martínez Titulo del Libro Metodologías y estrategias para el diálogo entre conocimientos científicos académicos y conocimientos locales tradicionales en el aula de Ciencias … centra su atención en el reconocimiento y la inclusión de la diversidad y diferencia cultural en la educación científica. Para esto, propone e implementa innovaciones en la clase de ciencias que promuevan el diálogo entre conocimientos científicos … enclavado en la cordillera Oriental colombiana, en la provincia Oriente de Cundinamarca, a 62 km de Bogotá. Su nombre es un topónimo muisca, que significa «Tierra enmarañada, lugar donde hay agua, for taleza de la zorra». Su geografía es …
… https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v24n03a06 Bello Ramírez, A. (2018). Hacia una trans-pedagogía: Reflexiones educativas para incomodar, sanar y construir comunidad. Debate Feminista, (55). https://doi.org/10.22201/cieg.01889478p.2018.55.05 … Colombian English language teaching. HOW, 25(1), 174-193. https://doi.org/10.19183/how.25.1.355. Grosfoguel, R. (2010). Para descolonizar os estudos de economia política e os estudos pós-coloniais: trans-modernidade, pensamento de fronteira e … https://doi.org/10.14483/calj.v19n1.11600 Méndez Reyes, J. (2021). Universidad, ciudadanía e interculturalidad: Aportes para una pedagogía decolonial. Utopia y Praxis Latinoamericana, 26(95), 153- 159. …
… of their existence (Quijano, 2000a) such as race, gender, work/class, and subjectivities. Following this enunciation, I un- dertake the decolonial option to engage with teachers who have been socially classified in their teaching workplaces in … Lozano, B. R. (2010). El feminismo no puede ser uno porque las mujeres somos di- versas: Aportes a un feminismo negro decolonial desde la experiencia de las Teachers’ Lived Experiences on Social Class-ification 87 Én fa si s mujeres … Desprendimiento y apertura, un manifiesto. In S. Castro-Gómez & R. Grosfoguel (Eds.), El giro decolo- nial: Reflexiones para una diversidad epistémica más allá del capitalismo global (pp. 25-46). Siglo del Hombre Editores. Mignolo, W. D. (2009). …
… Se centra en la articulación de estos conceptos en el ámbito de la investigación educativa, con el objetivo de construir elementos teóricos y me- todológicos que contribuyan al desarrollo de las tesis doctorales. Este enfoque constructivista … de la sociología reflexiva de Bourdieu y de las RS propuestas por Moscovici y Jodelet. Con estos fundamentos, se realiza un análisis de las prácticas pedagógi- cas en el campo educativo. Este capítulo tiene como objetivo profundizar en la … [tesis doctoral, Universidad Santo Tomás]. Santana Gaitán, L. C. y Hernández Cano, E. (2013). El trabajo docente: la mira- da de los estudiantes. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Santana Gaitán, L. C. y Hernández Cano, E. …
… Estrategias metodológicas para construcción de artefactos interculturales de mediación pedagógica Anexo Documento Estrategias metodológicas para construcción de artefactos interculturales de mediación pedagógica Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Estrategias metodológicas para construcción de artefactos interculturales de mediación pedagógica Autor(es) Adela Molina Andrade, Gonzalo Vanegas … acerca de los llamados RE, MD y ME, que se entienden por analogía con los objetos de aprendizaje (OA) «(…) como un objeto virtual y mediador pedagógico, diseñado intencionalmente para un propósito de aprendizaje y que sirve a los actores …
… Metodologías para el diálogo entre sistemas de conocimientos científicos académicos (CCA) y conocimientos locales tradicionales (CLT) en … ISBN 978-958-20-1553-4 Paginas 189-208 Año 2026 En décadas recientes, la educación científica intercultural ha ganado un espacio de reconocimiento y consolidación dentro del campo de investigación de la enseñanza de las ciencias … caracterización de la ciencia como cultura, en el sentido de la definición de cultura de Geertz (1973), es decir, como «un sistema ordenado de significados y símbolos, en cuyos términos sociales tiene lugar la interacción». Reconocer la ciencia …