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… Aportes de la relación entre Historia, Filosofía y Didáctica de las ciencias: concepciones de docentes Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21067 Titulo … de aspectos epistémicos y no epistémicos de la ciencia. Por esto es necesario identificar las concepciones de docentes en formación doctoral sobre los aportes que estas metaciencias ofrecen a la enseñanza de la ciencia. Se realiza un análisis … La Historia de la Ciencia y la Filosofía de la Ciencia permite a los docentes generar análisis de segundo orden de aspectos epistémicos y no …
… Formación ciudadana y desarrollo de pensamiento. Aportes desde las metaciencias: Didáctica de las ciencias, Historia de las Ciencias y la Filosofía de las Ciencias Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 17:00 Periodo … Ángel Yefrin Ariza Bareño Agustín Adúriz-Bravo Créditos 3 Horario Lunes de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… Los cómics como estrategias para establecer relaciones entre la ciencia, tecnología y sociedad en educación básica primaria Referencia https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/21068 Titulo Los cómics … desarrollada por hombres y mujeres. Que la actividad científica es un entramado de aspectos disciplinares, sociales, culturales, políticos, económicos, religiosos e inclusive aspectos de género, propios de los contextos específicos en los que … desarrollada por hombres y mujeres. Que la actividad científica es un entramado de aspectos disciplinares, sociales, culturales, políticos, económicos, religiosos e inclusive aspectos de género, propios de los contextos específicos en los que …
… Diplomado: Didáctica de la enseñanza de las ciencias y la innovación de estrategias pedagógicas Miembros Nombre Función Nombre Guillermo Fonseca Amaya Director Periodo …
… Educación, cultura y arte-educarte: una genealogía en perspectiva crítica Referencia https://editorial.udistrital.edu.co/contenido.php?id=1434&f=6 Titulo Educación, cultura y arte-educarte: una genealogía en perspectiva crítica Autor(es) Tomás Sánchez Amaya, Luisa Carlota Santana Gaitán y Hamlet Santiago González Melo Titulo del …
… Cátedra Doctoral en Educación 2025-1. Formación de profesores en Colombia: Miradas y proyecciones desde los énfasis del Doctorado en Educación … Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento catedra_doctoral_en_educacion_2025_1_formacion_de_profesores_en_colombia_miradas_y_proyecciones.pdf … in Latin-America. Springer. Cerletti, A. (2008). La enseñanza de la filosofía como problema filosófico. Buenos Aires, Libros del Zorzal. Collados, E. y Rickenmann, R. (2013). Formación docente: retos y dificultades para poner al alumno en …
… Condiciones para una actividad matemática no alienante en quinto grado de educación primaria Referencia https://www.sochiem.cl/revista-rechiem/index.php/rechiem/article/view/150 … Condiciones para una actividad matemática no alienante en quinto grado de educación primaria Autor(es) Rafael Moreno León y Rodolfo Vergel Causado Titulo de la Revista Revista chilena de educación matemática Pais Chile Editorial Sociedad Chilena … Volumen 16 Fasciculo 2 Paginas 26-42 Año 2024 El objetivo de este artículo es presentar algunas reflexiones teóricas y prácticas sobre las condiciones en el trabajo de aula con estudiantes de quinto grado, que posibilitan formas no alienantes …
… Uso de controversias científicas históricas en el contexto de la enseñanza de la física. Un estudio de la argumentación científica escolar pragmadialéctica Referencia … de la física. Un estudio de la argumentación científica escolar pragmadialéctica Autor(es) Lida Milena Álvarez García y Álvaro García Martínez Titulo de la Revista Investigações em Ensino de Ciências Pais Brasil Editorial Universidad Federal … en siete estudios de caso bajo un enfoque de investigación enmarcado en un paradigma constructivista interpretativo y analítico usando las técnicas de la teoría fundamentada. A partir de este análisis, se propuso una segunda unidad didáctica …
… El pensamiento complejo en la educación en ciencias: una necesidad justificable Referencia https://die.udistrital.edu.co/revistas/index.php/educyt/article/view/371 … Titulo El pensamiento complejo en la educación en ciencias: una necesidad justificable Autor(es) Yoshua Haim Ovadiah y Carlos Javier Mosquera Suárez Titulo de la Revista Revista EDUCyT Pais Colombia Evento VIII Congreso Nacional deInvestigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y Tecnología ISSN 2215-8227 …
… La investigación narrativa como metodología para investigar la escuela y la educación Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:31 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Claudia Salazar Amaya y Elizabeth Torres Puentes Créditos 3 Horario De 7:00 a.m. a 11:00 a.m. del 1 al 20 de marzo Énfasis Educación Matemática … Universidad Pedagógica Nacional Documento la_investigacion_narrativa_como_metodologia_para_investigar_la_escuela_y_la_educacion.pdf … la intervención de sí mismo en I. Klein, La ficción de la memoria. La narración de historias de vida (pp. 15-38). Prometeo libros. Arfuch, L. (2010). Sujetos y Narrativas. Acta Sociológica, 53, 19-41. Larrosa, J. (2020). De los comienzos y las …