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… Cognición y ambientes de aprendizaje Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:36 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Luis Bayardo Sanabria Créditos 3 Horario Jueves de 4:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento cognicion_y_ambientes_de_aprendizaje.pdf … este ecosistema está dotado de características racionales, con capacidad de evolucionar a partir de la interacción con los otros seres vivos y su entorno. Su inteligencia le permite pensar, aprender y adaptarse a este ambiente. La relación con el …
… Periodo Académico 2024-3 Profesor(es) Carlos Javier Mosquera Suárez, William Manuel Mora Penagos, Álvaro García Martínez y Guillermo Fonseca Amaya Invitado Agustín Adúriz-Bravo Rafael Porlán Ariza Créditos 5 Horario Lunes de 3:00 p.m. a 7:00 p.m. … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN. DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Introducción a la Educación en … diferentes metadisciplinas: historia de las ciencias, la filosofía de las ciencias y la didáctica de las ciencias. SESIÓN 6: Análisis de diferentes perspectivas de incorporación de las relaciones entre la historia de las ciencias, la filosofía de …
… Luis Ángel Bohórquez Arenas Titulo del Libro Memorias del primer congreso de educación matemática de América Central y el Caribe Pais República Dominicana Evento I Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe, 6 al 8 de noviembre, Santo Domingo Editorial Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra ISBN 978-9945-415-55-1 Paginas … Ernest (1989) afirmó que las creencias y concepciones de un profesor regulan su práctica de enseñanza en el aula. De esta manera, si se desean cambios en las prácticas de los profesores de matemáticas, al parecer, deben cambiar sus creencias y concepciones. Al respecto se generó la pregunta: ¿es posible cambiar las creencias y concepciones de los profesores? …
… Estudio realizado con profesores de física en facultades de ingeniería Autor(es) Oscar Jardey Suárez, Adela Molina Andrade y Edier Hernán Bustos Velazco Titulo de la Revista Conocimiento Global Pais Colombia Editorial Centro de Investigaciones y Capacitaciones Interdisciplinares ISSN 2665-5837 Volumen 6 Fasciculo S3 Paginas 99-115 Año 2021 El objetivo de este documento es reportar las concepciones encontradas en los … Educativos Abiertos (REA). Epistemológicamente, las concepciones se estudian desde el enfoque de “teorías implícitas” y las correspondientes implicaciones teórico-metodológicas. La investigación es cuantitativa, se apoya en la técnica de …
… Editorial Universidad de Medellín ISBN 978-958-8348-75-9 Paginas 53-64 Año 2009 El grupo Investigación, Aprendizaje y Comunicación –Categoría B de Colciencias y adscrito al Departamento de Humanidades y Lenguas Modernas de la Facultad de Ciencias de la Educación– ha propuesto como línea central de investigación La pedagogía … El grupo Investigación, Aprendizaje y Comunicación –Categoría B de Colciencias y adscrito al Departamento de Humanidades y Lenguas Modernas de la Facultad de Ciencias de la Educación– ha propuesto como …
… ed epistemologia della matematica Titulo Ingegneria didattica ed epistemologia della matematica Autor(es) Guy Brousseau y Bruno D´Amore Pais Italia Editorial Pitagora ISBN 978-88-371-1727-6 Paginas 160 Año 2008 Non potevo non regalargli questo suo primo libro in italiano, scegliendo tra i suoi articoli un tema …
… Enfoques y campos temáticos sobre la complejidad en la enseñanza de las ciencias Referencia https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/7995 Titulo Enfoques y campos temáticos sobre la complejidad en la enseñanza de las ciencias Autor(es) Yoshua Haim Ovadiah y Carlos Javier … las Ciencias Pais Colombia Evento IV Simposio Internacional sobre Investigación en la enseñanza de las Ciencias, Montería, 6 y 7 de diciembre de 2023 Editorial Universidad de Córdoba ISSN 2745-0074 Paginas 19-29 Año 2024 En esta comunicación se …
… La investigación narrativa como metodología para investigar la escuela y la educación Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:31 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Claudia Salazar Amaya y Elizabeth Torres Puentes Créditos 3 Horario De 7:00 a.m. a 11:00 a.m. del 1 al 20 de marzo Énfasis Educación Matemática Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … que la narrativa es generadora de conocimiento y comprensión de fenómenos a los que no podríamos aproximarnos a partir de otros modos de indagación. Es evidente la necesidad de no pensar las realidades basadas únicamente en modelos generales que …
… Speech: A Decolonial Take on Teaching Spanish as a Foreign Language Referencia https://doi.org/10.1007/978-3-031-45051-8_6 Titulo Tracking Colombian Andes Speech: A Decolonial Take on Teaching Spanish as a Foreign Language Autor(es) Éder …
… Artivismo, (des)lugarización y re-existencia. Memorias visuales del conflicto armado en Colombia, 2008-2016 Referencia https://doi.org/10.15446/achsc.v51n2.109303 Titulo Artivismo, (des)lugarización y re-existencia. Memorias visuales del conflicto armado en Colombia, 2008-2016 Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Titulo de la Revista Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura Pais Colombia Editorial Universidad Nacional de Colombia ISSN 0120-2456 Volumen 51 Fasciculo 2 Paginas … reciente. Este objeto de estudio parte de reconocer que, desde el albor de la década del 2000, surgió un giro cultural y estético a través de prácticas artísticas performativas que privilegia la interrelación entre artistas y víctimas, el …