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… Sapere Aude: Pensar por Uno Mismo en el Siglo XXI Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Germán Ulises Bula Caraballo y … Filosofía Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento sapere_aude_pensar_por_uno_mismo_en_el_siglo_xxi.pdf … INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA DE SEMINARIO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA Nombre del seminario: SAPERE AUDE: PENSAR POR UNO MISMO EN EL SIGLO XXI Profesor(es) oferente(s): Germán Bula Diana María Acevedo Profesor(es) invitado(s): …
… Universidad, escuela y contexto Referencia https://doi.org/10.61447/20241201/edit Titulo Universidad, escuela y contexto Autor(es) Absalón … analiza la evolución de la relación entre la universidad, la escuela y el contexto urbano desde las últimas décadas del siglo XX hasta los inicios del XXI. A partir del informe de la UNESCO “Aprender a ser. La educación del futuro” (1971), liderado por Edgar Faure, se … La presente editorial analiza la evolución de la relación entre la universidad, la escuela y el contexto urbano desde las últimas décadas del siglo XX hasta los inicios del XXI. A partir del informe de la …
… La gramática del saber escolar: claves para pensar la escuela hoy Enviado por webmaster el Jue, 05/12/2024 - 16:35 Periodo Académico 2025-1 Profesor(es) Alejandro … Educación y Pedagogía Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento la_gramatica_del_saber_escolar_claves_para_pensar_la_escuela_hoy.pdf … PPRROOPPUUEESSTTAA SSEEMMIINNAARRIIOO DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: La gramática del saber escolar: claves para pensar la escuela hoy. Profesor(es) oferente(s): Alejandro Álvarez Gallego. Profesor(es) invitado(s): Correos electrónicos: …
… Contexto para la Investigación en Educación Matemática en la Segunda Década del Siglo XXI Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas y … y estructuras metodológicas para su investigación. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: Este seminario se orienta a presentar una perspectiva global de la educación matemática y del lugar de la didáctica de la matemática como disciplina científica y … tecnologías: Visión cogni3va de los instrumentos contemporáneos. Universidad Industrial de Santander, Faultad de Ciencias, Escuela de Matemá3cas. RENGIFO, L. A. T., SUÁREZ, E. A. G., & APARICIO, L. C. A. (2014). La Historia de las Matemá3cas en la …
… Contexto para la investigación en educación matemática en la segunda década del siglo XXI Enviado por webmaster el Lun, 17/06/2024 - 10:37 Periodo Académico 2024-3 Profesor(es) Olga Lucía León Corredor, Luis … en la segundadécada del siglo XXI Código: Periodo académico: 2024 III- Número de créditos: 4 ESPACIO ACADÉMICO (Marque con una X):ESPACIO DE FORMACIÓN ENÉNFASIS (X) NÚMERO DE HORAS POR SEMANATRABAJO DIRECTO (4)TRABAJO MEDIADO (4)TRABAJO …
… Andrea Marcela Mahecha Montañez: una trayectoria dedicada a pensar la escuela desde la pedagogía decolonial Enviado por Elban Roa el Mar, 23/06/2026 - 15:32 Imagen La tarde del martes 2 de junio … La tarde del martes 2 de junio de 2026 fue una de esas jornadas que confirman el sentido más profundo de la universidad pública: producir conocimiento capaz de dialogar … los feminismos descoloniales, la educación para la paz, la participación política estudiantil, las redes sociales en la escuela y las prácticas pedagógicas críticas. Su trayectoria expresó un compromiso sostenido con la formación de maestros, la …
… Racionalismos regionales y Región epistemológica de la enseñanza: un contexto para pensar el conocimiento del profesor Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 … Pedagógica Nacional Documento racionalismos_regionales_y_region_epistemologica_de_la_ensenanza_un_contexto_para_pensar_el_conocimiento_del_profesor.pdf … DOCTORAL Nombre del seminario: Racionalismos regionales y Región epistemológica de la enseñanza: un contexto para pensar el conocimiento del profesor. Profesor(es) oferente(s): Gerardo Andrés Perafán Echeverri Profesor(es) invitado(s): …
… Mapeamiento bibliográfico informacional (MBI): base para la valoración crítica y las experiencias desarrolladas Anexo Documento Mapeamiento bibliográfico informacional (MBI): … José de Caldas ISBN 978-958-20-1553-4 Paginas 53-82 Año 2026 En el escenario actual de la educación, se evidencia una creciente necesidad de integrar múltiples perspectivas y saberes en entornos educativos que muestren el interés por la … lograda a partir de revisiones documentales sistemáticas. Se lleva a cabo una valoración de la información sistematizada con base en los propósitos, objetivos, preguntas y fundamentos de investigación. Específicamente, se busca profundizar en la …
… de la cultura y el hecho religioso desde el vínculo que debió existir entre «Laicidad, educación e historia», esto con 3 líneas de trabajo enfocadas en los siglos XIX, XX y XXI, que son: 1) Historia de la educación y laicidad en Colombia … en la formación de profesionales que van a dedicar su vida a la enseñanza de las [2] ciencias naturales?, entre otras. Y para finalizar un ejemplo se buscará revelar la naturaleza de la iglesia cristiana (en todas sus variables y sectas) como … niños(as) hasta el punto de secuestrar infantes indígenas para poder [3] desarraigarlos de sus pueblos y culturas y darles una “educación” cristiana y occidental dentro de sus seminarios o “campos de educación” (Deutsche Welle, 2019). [1] …
… Universidad y Escuela como espacio de memoria, narrativo y biográfico Enviado por webmaster el Lun, 17/06/2024 - 10:37 Periodo Académico … Sociedad Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento universidad_y_escuela_como_espacio_de_memoria_narrativo_y_biografico.pdf … la discusión y el análisis de lostemas y que, además, que los doctorandos del DIE se formen bajo la triada queconlleva el pensar, el leer y el escribir. Así mismo, se solicita a los estudiantes inscritos en el Seminario ubiquen labibliografía de …