Se propondrá un trabajo investigativo que aporte a entender el tipo de sujeto político que podía considerarse parte de la ciudadanía, cultura política y educación en Colombia en los siglos XIX, XX y XXI, esto desde un aspecto analítico y crítico de la cultura y el hecho religioso desde el vínculo que debió existir entre «Laicidad, educación e historia», esto con 3 líneas de trabajo enfocadas en los siglos XIX, XX y XXI, que son: 1) Historia de la educación y laicidad en Colombia durante los siglos XIX, XX y XXI. 2) Historia de la intromisión de la religión y la iglesia en los procesos de índole de investigación, producción y enseñanza científica a lo largo de los siglos XIX, XX y XXI. 3) Historia de la supresión de la diversidad, la alteridad y cosmovisiones, filosofías y etnias diferentes por parte de la religión y la iglesia en los siglos XIX, XX y XXI.
En el primero de los tres (3) aspectos mencionados hay datos de sobra del adoctrinamiento y obligatoriedad inconstitucional de la cátedra de educación religiosa en los colegios y sobre todo del monopolio que la religión judeocristiana ha tenido y tiene en el “negocio” de la educación en Colombia.
En segundo lugar, podría entenderse por qué la religión y la iglesia están en contra de la IVE, de los Derechos Sexuales y Reproductivos, de la eutanasia, de la experimentación con células madre o ¿por qué todo esto se relaciona con el hecho de que el [1]consejo nacional de bioética de MinCiencias esté integrado por un cura?, pero ¿Por qué están a favor de dar cátedras religiosas y teocráticas (no optativas y perdibles) en la formación de profesionales que van a dedicar su vida a la enseñanza de las [2]ciencias naturales?, entre otras.
Y para finalizar un ejemplo se buscará revelar la naturaleza de la iglesia cristiana (en todas sus variables y sectas) como vulneradora de los Derechos Humanos y Constitucionales, y supresores de la diversidad y la alteridad, toda vez que durante el siglo XIX, tanto protestantes como católicos defendían la esclavitud, y luego durante el siglo XX se dedicaron a adoctrinar niños(as) hasta el punto de secuestrar infantes indígenas para poder [3]desarraigarlos de sus pueblos y culturas y darles una “educación” cristiana y occidental dentro de sus seminarios o “campos de educación” (Deutsche Welle, 2019).
[1] Minciencias. (2020). Minciencias realiza la instalación del Consejo Nacional de Bioética – CNB. Bogotá D.C./Colombia: Gobierno Nacional de Colombia. Tomado el día 21 de diciembre de 2022 de https://minciencias.gov.co/sala_de_prensa/minciencias-realiza-la-instalacion-del-consejo-nacional-bioetica-cnb Luis Guillermo Restrepo Jaramillo.
[2] Universidad santo Tomás, facultad de educación, licenciatura en biología. Materia: Cultura teológica.
[3] Deutsche Welle. (2019). La resiliencia del pueblo arhuaco en Colombia. Santa Marta/Magdalena: Fuerza latina - Deutsche Welle español. Minuto 3:37 min Tomado el 06 de agosto de 2019 de https://www.youtube.com/watch?v=TF6xNDoiNJM