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… 1988; Hammersly y Atkinson, 1983; Rockwell, 1987) a la investigación-acción (Elliot, 1994; Lewin, Dora Inés Calderón 60 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as 1973; Stenhouse, 1984), al estudio de casos (Gummesson, … de fenómenos relacionados con el desarrollo didáctico de estos campos disciplinarios en la educación básica y media. De igual manera, se avanza en el análisis de enfoques didácticos y sus implicaciones tanto curri- culares como en la … D. I. (2011). Una aproximación analítica de las propuestas curricula- res para la argumentación en la educación básica y media en Colombia. Revista Lenguaje, 39(1), 199-229. Calderón, D. I. (2018). Didáctica de lenguaje y comunicación: campo de …
… a la educación en ciencias en Colombia: veinte años de desarrollo Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r Adela Molina Andrade Autor(es) Adela Molina Andrade, Diego Andrés Vargas, Leidy Jhoanna Cifuentes Gómez, Royman Pérez … el ob- jetivo de utilizarlo para el diseño e implementación de un generador de energía eólica o aerogenerador de baja y media potencia (Albadan-Molano et al., 2018). Ahora bien, en el CT de ingeniería y educación científica encontramos, entre … Unidos a principios del siglo XX, es un Adela Molina-Andrade, Carlos Ariel Cuéllar, Fernando Fernández, Liliana Valladares 60 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as campo que, como lo muestran Odden et al. (2021), ha …
… Investigadores 8:00 Sustentación de proyecto de tesis doctoral Concepciones de los profesores de ciencias en secundaria y media a partir de la sensibilidad intercultural en el fenómeno de la migración: Un estudio exploratorio Jairo Fernando … Investigadores 8:00 Sustentación de proyecto de tesis doctoral Concepciones de los profesores de ciencias en secundaria y media a partir de la sensibilidad intercultural en el fenómeno de la migración: Un estudio exploratorio Jairo Fernando …
… educación en ciencias es un campo de conocimiento con una producción quepuede remontarse a la década de los 60`s y se puede evidenciar en la consolidaciónde congresos, publicaciones (revistas seriadas, libros, Handbook, páginas …
… de danza contemporánea, Danzados. Juan Carlos Amador Baquiro, Germán García Orozco, Jorge Eduardo Urueña López 60 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Quienes conforman el grupo son estudiantes, egresados y …
… ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la … ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la …
… de los Andes Magíster en Educación 2010 Aportes para la implementación de la política de articulación entre la educación media y la superior en el distrito Pregrado Universidad Distrital Francisco José de Caldas Licenciatura en Química 2007 … alternativa para fortalecer la construcción de la concepción de las transformaciones químicas en estudiantes de educación media. …
… los pueblos indígenas tuvieron que esperar varios años para que su imagen empezara a ser consistente. A partir de los años 60 ya no fue difícil encontrar obras docu- mentales sobre los indígenas que no se hicieran a partir de fragmentos de sus …
… Methodological Uncertainties of Research in ELT Education II Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Pilar Méndez Rivera Autor(es) Carmen Helena Guerrero Nieto, Pilar Méndez Rivera, Harold Castañeda-Peña, Luis Miguel … colonized camp, as indisputable truths. For Méndez (2020), this imprisonment expands to our “being and thinking” (p. 60), meaning that the canonical way of doing research has even colonized our very existence and, with it, the way we position … thinks, feels, knows, acts, com- municates, and behaves, distinguishing colonial traits given by family, school, religion, media, work, friends, hobbies, and so on. A de-colonial researcher fol- lows, adapts, or creates paths, procedures, and …