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… 13 Fasciculo 2 Paginas 139-163 Año 2005 In questo lavoro vogliamo fare chiarezza semantica su uno dei termini più usati da alcuni decenni nella ricerca in Didattica della matematica, “misconcezione”; tale termine viene interpretato in molti modi … quello di una conoscenza precedente che non risulta essere adeguata ad una nuova situazione. Prendendo spunto da questa analogia, dopo aver discusso origini e significati di “misconcezione”, giungiamo a proporre un’interpretazione di … In questo lavoro vogliamo fare chiarezza semantica su uno dei termini più usati da alcuni decenni nella ricerca in Didattica della matematica, “misconcezione”; tale termine viene interpretato in molti modi …
… Imagen El jurado evaluador, compuesto por expertos en el campo de la educación: la Dra. Paula Szundy de la Universidad Federal de Río de Janeiro en Brasil, el Dr. Carlo Granados Beltrán de la Institución Universitaria Colombo Americana en … El jurado evaluador, compuesto por expertos en el campo de la educación: la Dra. Paula Szundy de la Universidad Federal de Río de Janeiro en Brasil, el Dr. Carlo Granados Beltrán de la Institución Universitaria Colombo Americana en …
… In questa ricerca si danno risposte a queste e ad altre domande, analizzando i comportamenti di soggetti di vario genere, da adolescenti ad adulti, da matematici esperti a persone di cultura, ma non nello specifico matematico. La ricerca, effettuata in Colombia, Italia e … In questa ricerca si danno risposte a queste e ad altre domande, analizzando i comportamenti di soggetti di vario genere, da adolescenti ad adulti, da matematici esperti a persone di cultura, ma non nello specifico matematico. La ricerca, effettuata in Colombia, Italia e …
… Doctorado Interinstitucional en Educación Sede-Universidad Pedagógica Nacional Interno Terna 2 Dra. Ercila Pinto Monteiro Universidade Federal do Amazonas, Instituto de Ciências Exatas (Brasil) Internacional Dra. Blanca Florinda Rodríguez Hernández Universidad … de aval de asignación de créditos académicos por pasantía doctoral que se describe como sigue: Institución(es): Laurentian University - Universidad Distrital Francisco José de Caldas Director(es): Dr. Luis Radford y Dr. Rodolfo Vergel Causado …
… de Ciências: contribuições e dificuldades. 351f. (Tese de Doutorado em Educação para Ciência). Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista, Bauru. Martínez. L., y Parga, D.L. (2013). La emergencia de las cuestiones sociocientíficas … controvertida en la escuela. Biografías, 6(10), 59-67. 9 Martínez, L., y Carvalho, W. (2012) Contribuições e dificuldades da abordagem de questões sociocientíficas na prática de professores de ciências. Educação & Pesquisa, 38(3), 727-741. … Brasilia:UnB. Ratcliffe, M. & Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio- scientific issues. Open University Press. (pp. 157-165). Tardif, M. (2000). Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários: …
… ...................... 10 DESARROLLO: 1 Verificación del quórum El Dr. Rodolfo Vergel Causado, director del DIE-UDFJC, da la bienvenida a los asistentes al Décimo sexto Consejo Académico del Doctorado en Educación, nombra al Dr. Absalón Jiménez … Los jurados de la tesis doctoral son: Tabla 2 Nombre Afiliación institucional Jurado Dra. Isabel Gomes Rodrigues Martins Universidade Federal do Rio de Janeiro Internacional Dra. Liz Mayoly Muñoz Albarracín Universidad Distrital Francisco José de Caldas …
… sin previa autorización. DESARROLLO: 1 Verificación del quórum El Dr. Rodolfo Vergel Causado, director del DIE-UDFJC, da la bienvenida a los asistentes al Décimo segundo Consejo Académico del Doctorado en Educación e informa que el Dr. William … medio, sin previa autorización. Tabla 4 Terna 1 Nombre Afiliación institucional Jurado Dra. Laisa Freire Do Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil) Internacional Dra. Diana Fabiola Moreno Sierra Universidad Pedagógica Nacional (Bogotá …
Il ruolo dell’Epistemologica nella formazione degli insegnanti di Matematica nella scuola secondaria
… nel fatto che gli ostacoli cosiddetti epistemologici richiedono, per essere aggirati, profonda consapevolezza e conoscenza da parte del docente. Si sostiene anche che una buona competenza epistemologica non può prescindere da una competenza storica, dato che le due devono essere viste profondamente intrecciate. … nel fatto che gli ostacoli cosiddetti epistemologici richiedono, per essere aggirati, profonda consapevolezza e conoscenza da parte del docente. Si sostiene anche che una buona competenza epistemologica non può prescindere da una competenza …
… la película y en el marco de una crítica social, se ilustran los principios de esta escuela psicológica y a su vez se da cuenta de la imposibilidad tanto de reducir el comportamiento humano al esquema estímulo-respuesta (E- R), como de negar … handle/11349/226 Marková, I. (2003). Dialogicity and social representations: The dynamics of mind. Cambridge University Press. La teoría de las representaciones sociales en la comprensión de los contextos educativos 35 Én fa si s … Universidad de Guadalajara. Sá, C. (1998). A construção do objeto de pesquisa em representações sociais. Editora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Luisa Carlota Santana Gaitán 36 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé …