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… intensa si consideramos que somos investigadores sociales inmersos en plena cuarta revolución industrial. En esta era, los artefactos han trascendido su condición de meras máquinas mecánicas y se nos presentan ahora como máquinas basadas en … intensa si consideramos que somos investigadores sociales inmersos en plena cuarta revolución industrial. En esta era, los artefactos han trascendido su condición de meras máquinas mecánicas y se nos presentan ahora como máquinas basadas en …
… L’arte e la matematica sono, infatti, creazioni umane che hanno alla base la fantasia e un linguaggio rigoroso. Questo libro propone un’interessantedimostrazione del loro legame e della loro mutua interazione che, dalle pitture rupestri a oggi, … L’arte e la matematica sono, infatti, creazioni umane che hanno alla base la fantasia e un linguaggio rigoroso. Questo libro propone un’interessantedimostrazione del loro legame e della loro mutua interazione che, dalle pitture rupestri a oggi, …
… comprensivo en el Espacio de Formación en Énfasis. SOLICITUD de aprobación de examen comprensivo en EFE por capítulo de libro aprobado para publicación. Datos de la publicación: Libro: Infancias, jóvenes y educación: puntos de partida Capítulo: Niñas y señoritas, futuras esposas: Discursos alrededor de …
… di costruire conoscenze e competenze significative, soprattutto evitare l'antipatia verso questa disciplina. Questo libro invita gli insegnanti a guardare la matematica con occhi diversi. A innamorarsene per farla amare. … di costruire conoscenze e competenze significative, soprattutto evitare l'antipatia verso questa disciplina. Questo libro invita gli insegnanti a guardare la matematica con occhi diversi. A innamorarsene per farla amare. …
… knowledge in science education. Routledge. P. 28-42. Giordan, A. y De Vecchi. (1995). Los orígenes del saber. De las concepciones personales a los conceptos científicos. Sevilla: Díada Editora. Goodson, I. (1991). La construcción social del … de las Ciencias Experimentales. Alcoy: Marfil. Porlan, R., Delord, G., Hamed, S. y Rivero, A. (2020). El cambio de las concepciones y emociones sobre la enseñanza a través de Ciclos de Mejora en el Aula: Un estudio con profesores universitarios … Res Sci Educ, 41, 739–769. DOI 10.1007/s11165-010-9188-z. Rivero, A., Hamed, S., Delord, G. y Porlán, R. (en prensa). Las concepciones de profesores universitarios de ciencias sobre las características de los contenidos de enseñanza. Enseñanza de …