Se invita a la comunidad universitaria a participar en el Panel “Pensar nuestra facultad en tiempos de reforma”. Este espacio ha sido creado para hacer visible la trayectoria y contribución de la “Facultad de Ciencias y Educación” en la construcción de universidad y las implicaciones que la reforma (en marcha) posibilita. Una cuestión fundamental para alentar el debate consiste en problematizar la epistemología social de la reforma (Popkewitz, 2000) y en ella, las luchas históricas que distintos actores de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas han librado para definir los significados de la reforma y la organización de las relaciones institucionales con la ciencia, la educación y la profesionalización. ¿Qué reforma?, y ¿para qué facultad? En dicho sentido, se considera de vital trascendencia hacer visible las tensiones, certezas, incertidumbres que se inscriben en las pretensiones de reforma para “pensar la relación entre el presente y el porvenir” (Ranciére, 2010).