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… Francisco José de Caldas. Actualmente, es profesora de la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria Salesiana, desde allí participa en varias investigaciones y consultorías. Sus líneas de investigación están relacionadas con el diseño, … educativas y maestros, los diseños curriculares y la evaluación y el aseguramiento de la calidad. Coautora de los libros: El maestro y su desarrollo profesional en Colombia: abordajes desde la investigación y De la reflexión a la práctica: experiencias y reflexiones en la formación docente . Se ha …
… Los ejes DOC: una estrategia conceptual y metodológica en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor Referencia https://doi.org/10.14483/23448350.12432 Titulo Los ejes DOC: una estrategia conceptual y metodológica en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor Autor(es) Guillermo … José de Caldas ISSN 0124-2253 Volumen 31 Fasciculo 1 Paginas 68-84 Año 2018 La didáctica de las ciencias, entendida como una disciplina en consolidación, se construye a través de diversas líneas de investigación. Una de estas es el conocimiento …
… ya que el conocimiento y la comprensión pueden ser meramente teóricos, eruditos: los estudiantes pueden manifestar una aparente comprensión y conocimiento, pero que realmente no sean capaces de aplicar esa comprensión y conocimiento para resolver los problemas prácticos relativamente complejos a los que tienen que enfrentarse. Una explicación para esta insatisfacción la encontramos en la siguiente cita del sociólogo francés Edgar Morin, cuando afirma: La noción de conocimiento nos parece una y evidente. Pero, en el momento en que se le interroga, estalla, se diversifica, se multiplica en nociones innumerables, …
… tienen en cuenta la complejidad de su evolución histórica. En este escrito se realiza un estudio que permite el esbozo de una propuesta para la enseñanza y aprendizaje del TFC en la que se incorporan, gracias al uso de herramientas tecnológicas, argumentos históricos obtenidos de los estudios de Newton y de Leibniz. La metodología ha sido, básicamente, una revisión historiográfica de los escritos de Newton y de Leibniz sobre este teorema. El proceso de enseñanza y aprendizaje … del TFC aquí esbozado, además de facilitar la visualización de este objeto matemático, permite presentar a los alumnos una perspectiva más compleja de este teorema, con lo que, a priori, se mejora la idoneidad epistémica y de medios con relación a …
… Matemática en algunas culturas suramericanas. Una contribución a la Etnomatemática Referencia https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33560304 Titulo Matemática en algunas culturas suramericanas. Una contribución a la Etnomatemática Autor(es) Bruno D´Amore Titulo de la Revista Revista Latinoamericana de Investigación en … 2003 Este trabajo presenta algunas consideraciones que se pueden enmarcar en el ámbito de la etnomatemática, resultado de una experiencia vivida algunos meses sobre los Andes y en la selva de Ecuador, teniendo Riobamba como centro operativo. El …
… largo del siglo XX la pedagogía moderna latinoamericana tránsito por lo que el Grupo de Historia de la Práctica denominó “una rejilla de apropiación” con el fin de decantar las ideas pedagógicas, algunas de ellas europeas y norteamericanas, a la … Losada de Buenos Aires promovió el pensamiento pedagógico escribiendo una vasta obra sobre el tema. En uno de sus libros, Antología pedagógica (1956), aborda brevemente desde una perspectiva comparada a Domingo Faustino Sarmiento (1811-188) destacándolo como el principal educador y pedagogo no sólo …
… de Caldas ISSN 0124-2253 Volumen 43 Fasciculo 1 Paginas 93-108 Año 2022 En este artículo se presentan los resultados de una investigación desarrollada con un grupo de docentes de ciencias naturales en ejercicio de la Institución Educativa … al explicar el fenómeno de combustión en el contexto escolar, haciendo uso del caso histórico: La historia química de una vela de Michael Faraday. La metodología es cualitativa con enfoque interpretativo y estudio de caso múltiple. Se creó una comunidad de desarrollo profesional (CODEP) con los docentes, quienes participaron en talleres de formación. Como …
… Riflessioni su certi dannosi modi di stravolgere l’apprendimento della matematica Referencia La Matematica e la sua didattica Titulo Riflessioni su certi dannosi modi di stravolgere l’apprendimento della matematica Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista La matematica e la sua didattica Pais …
… Posada Ortiz. Enunciación, ISSN-e 0122-6339, Vol. 28, Núm. 1, 2023. https://doi.org/10.14483/22486798.19820 Afirmación de subjetividades de los profesores de inglés en Colombia a partir de sus discursos de resistencia. Eliana Garzón Duarte. Acta … Posada Ortiz. Enunciación, ISSN-e 0122-6339, Vol. 28, Núm. 1, 2023. https://doi.org/10.14483/22486798.19820 Afirmación de subjetividades de los profesores de inglés en Colombia a partir de sus discursos de resistencia. Eliana Garzón Duarte. Acta …
… Dr. Oscar Leonardo Pantano Mongollón 20 de abril Título: Aprendizaje colectivo: repensando lo social y lo individual desde la Teoría de la Objetivación Dr. Luis Radford 18 de mayo Título: Diálogo entre la Teoría de objetivación y el Enfoque Documental de lo Didáctico: una experiencia como dialogante Dr. Ulises Salinas Hernández 15 de junio Título: Saber y aprendizaje en matemáticas: un … Dr. Luis Radford 18 de mayo Título: Diálogo entre la Teoría de objetivación y el Enfoque Documental de lo Didáctico: una experiencia como dialogante Dr. Ulises Salinas Hernández 15 de junio Título: Saber y aprendizaje en matemáticas: un …