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… Editorial IEEE ISSN 1939-1382 Paginas 1-13 Año 2023 Multi-Agent Systems (MAS) have been demonstrated to be a useful tool for addressing complex problems by breaking them down into simpler tasks. In this paper, we explore the potential of the MAS … a learning activity based on Multi-Robots Systems (MRS). The second experience describes the use of the MAS approach for implementing theater-based activities with MRS. Finally, the third experience outlines the implementation of an … Multi-Agent Systems (MAS) have been demonstrated to be a useful tool for addressing complex problems by breaking them down into simpler tasks. In this paper, we explore the potential of the MAS …
… Volumen 12 Fasciculo 10 Paginas 1-9 Año 2023 In the literature, it is usually assumed that Leibniz described proof for the Fundamental Theorem of Calculus (FTC) in 1693. However, did he really prove it? If the answer is no from today’s … This result can be used to teach the FTC due to the existence of dynamic and geometrical software, which makes it suitable for the classroom. Moreover, it provides another interpretation of the FTC complementary to the interpretation using Riemann … In the literature, it is usually assumed that Leibniz described proof for the Fundamental Theorem of Calculus (FTC) in 1693. However, did he really prove it? If the answer is no from today’s …
… Salesiana, desde allí participa en varias investigaciones y consultorías. Sus líneas de investigación están relacionadas con el diseño, el desarrollo y la sistematización de procesos educativos en diferentes contextos, el acompañamiento a instituciones educativas y maestros, los diseños curriculares y la evaluación y el aseguramiento de la calidad. Coautora de los libros: El maestro y su desarrollo profesional … Externado de Colombia; Universidad Sergio Arboleda y la Universidad de los Andes, asesora en el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) y ONU Migración; y consultora en la Organización de los Estados Americanos (OEA). …
… Andrea Marcela Mahecha Montañez . Título del Proyecto La pedagogía decolonial: Emergencia de discursos y prácticas curriculares en programas de Licenciatura de Ciencias Sociales en Bogotá, 2010-2020 Dirección Dr. Absalón Jiménez Becerra … Andrea Marcela Mahecha Montañez . Título del Proyecto La pedagogía decolonial: Emergencia de discursos y prácticas curriculares en programas de Licenciatura de Ciencias Sociales en Bogotá, 2010-2020 Dirección Dr. Absalón Jiménez Becerra …
… to algebraic generalization. The notion of structure and its continuity in the generalization process are important for this transition. We are presenting a case study with a semi-structured interview where we proposed a task of … type of generalization expressed by the student in the process. We noted that the student identified the correct structure for the task during the interview and that he evidenced a factual type of algebraic generalization. Due to the student’s … to algebraic generalization. The notion of structure and its continuity in the generalization process are important for this transition. We are presenting a case study with a semi-structured interview where we proposed a task of …
… de las finalidades de la educación en Biología en el contexto escolar y otros espacios no institucionalizados, en relación con la formación de ciudadanas/os participativos y críticos, conocedores de la diversidad epistémica y cultural de … Analizar la relación entre la Educación y la construcción de ciudadanías, en los documentos de políticas públicas (referentes curriculares) de Brasil, Colombia, Chile, México y Perú. Fortalecer las relaciones académicas y culturales entre los grupos … Analizar la relación entre la Educación y la construcción de ciudadanías, en los documentos de políticas públicas (referentes curriculares) de Brasil, Colombia, Chile, México y Perú. Fortalecer las relaciones académicas y culturales entre …
… pedagogies enacted in the project; and the author(s)’ understanding of the concept of decolonization and recommendations for further decolonizing the monolingual mindset of language teachers and learners. At once linguistic, epistemological, and … pedagogies enacted in the project; and the author(s)’ understanding of the concept of decolonization and recommendations for further decolonizing the monolingual mindset of language teachers and learners. At once linguistic, epistemological, and …
… Editorial Springer Netherlands ISBN 978-90-481-8581-8 Paginas 491-503 Año 2010 In this chapter we describe a proposal for a problematic interpretation of the concept of signification, taken from conceptual signification theory, not only in the … In this chapter we describe a proposal for a problematic interpretation of the concept of signification, taken from conceptual signification theory, not only in the …
… Montañez presentó el proyecto de tesis doctoral titulado, “ La pedagogía decolonial: Emergencia de discursos y prácticas curriculares en programas de Licenciatura de Ciencias Sociales en Bogotá, 2010-2020 ”, el cual fue aprobado. El proyecto es … Montañez presentó el proyecto de tesis doctoral titulado, “ La pedagogía decolonial: Emergencia de discursos y prácticas curriculares en programas de Licenciatura de Ciencias Sociales en Bogotá, 2010-2020 ”, el cual fue aprobado. El proyecto es …
… Volumen 13 Fasciculo 2 Paginas 126-140 Año 2023 In general, it is argued that the use of the artifact as a mediation for the mobilization of the programming language allows algebraic abduction processes that configure a community-machine … In general, it is argued that the use of the artifact as a mediation for the mobilization of the programming language allows algebraic abduction processes that configure a community-machine …