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… Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática Referencia http://somidem.com.mx/revista/2016/05/13/vol27-3-1/ Titulo Propuestas metodológicas que constituyeron ilusiones en el proceso de enseñanza de la matemática Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista Educación Matemática Pais México Editorial SOMIDEM y Universidad de Guadalajara ISSN 0187-8298 Volumen 27 Fasciculo 3 Paginas 7-43 Año 2015 Se presentan y se discuten … Se presentan y se discuten críticamente metodologías e instrumentos que fueron propuestos con la ilusión de comprender positivamente el …
… Sobre algunas ‘d’ en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos Referencia https://doi.org/10.19053/22160159.2663 Titulo Sobre algunas ‘d’ en didáctica de la matemática: designación, denotación, denominación, definición, demostración. Reflexiones matemáticas y didácticas que pueden conducir lejos Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista Praxis & … atención por una clara falta de competencia; por ejemplo, no se estudian las acciones de designación, de denotación (y connotación), de denominación y de descripción, mientras que las operaciones de definición y de demostración en ocasiones …
… Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución Referencia https://doi.org/10.14483/23448350.419 Titulo Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética: interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores … Este trabajo se inspira en los estudios en los que ha sido pionero indiscutible Raymond Duval (1988a, b, c; 1993), y se sitúa en la línea de investigación del nrd de Bolonia, que busca localizar y evidenciar las diferentes hipótesis que se …
… Análisis de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico Referencia http://somidem.com.mx/revista/vol24-3/ … de situaciones de aula en el contexto de la práctica de investigación: un punto de vista semiótico Autor(es) Bruno D´Amore y Martha Isabel Fandiño Pinilla Titulo de la Revista Educación Matemática Pais México Editorial Santillana ISSN 1665-5826 … la semiótica directa o conscientemente; pero, aunque esto no sea así, siempre es posible proponer la semiótica como lente para interpretar los resultados, como medio para una lectura común. En este artículo quisimos recoger resultados de dos …
… Los intentos de transformar análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica. De lo empírico a lo didáctico Referencia https://doi.org/10.24844/EM3003.02 Titulo Los intentos de … análisis de carácter metacognitivo en actividad didáctica. De lo empírico a lo didáctico Autor(es) Guy Brousseau y Bruno D´Amore Titulo de la Revista Educación Matemática Pais México Editorial SOMIDEM y Universidad de Guadalajara ISSN 0187-8298 Volumen 30 Fasciculo 3 Paginas 41-54 Año 2018 En este artículo queremos mostrar … metadidáctico” que, en lugar de ayudar en la construcción de conocimientos de los alumnos, por el contrario, los inhibe y bloquea. Damos varios ejemplos, diferentes entre sí, y proponemos diversos comentarios. …
… Reflexión sobre algunos conceptos clave de la investigación en Educación Matemática: didáctica, concepto, competencia, esquema y situación Referencia https://doi.org/10.22463/17948231.1385 Titulo Reflexión sobre algunos conceptos clave de la … Santander ISSN 1794-8231 Volumen 8 Fasciculo S1 Paginas 61-67 Año 2017 La Educación Matemática, como campo disciplinario para la producción de conocimientos en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, se consolida cada vez … La Educación Matemática, como campo disciplinario para la producción de conocimientos en torno a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, se consolida cada vez …
… Puntualizaciones y reflexiones sobre algunos conceptos específicos y centrales en la teoría semiótico cultural de la objetivación Referencia https://doi.org/10.30827/pna.v12i2.6997 Titulo … En este trabajo se consideran algunos de los términos de mayor difusión usados en la descripción de la teoría semiótico … contribuir a una clarificación que no quiere ser sólo terminológica, sino también significativa de la objetivación, saber y ontología, conocer y gnoseología, labor, semántica y comunicación. …
… Prácticas de lectura digital en estudiantes universitarios de primer año de pregrado en ciencias sociales y humanidades (En ejecución) Miembros Nombre … Castañeda-Peña Coinvestigador Periodo de Ejecución Enero de 2019 Énfasis ELT Education Grupos de Investigación Aprendizaje y Sociedad de la Información …
… Trabajo de Campo I. Políticas y formación docente Enviado por webmaster el Lun, 11/07/2022 - 15:36 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) Bárbara Yadira García Sánchez Créditos 10 Horario Martes de 2:00 p.m. a 4:00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento trabajo_de_campo_i_politicas_y_formacion_docente.pdf … los jueves de las 2:00 a las 4:00 p.m. JUSTIFICACIÓN: Este seminario se justifica en el apoyo ofrecido a la estudiante para la constitución de los archivos e indagación de fuentes primarias y secundarias que permitirán el desarrollo de los …
… Yadira García Sánchez Créditos 10 Horario Martes de 4:00 p.m. a 6.00 p.m. Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Espacio de Formación Investigación Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas … de los jueves de las 4:00 a las 6:00 p.m. JUSTIFICACIÓN: Este seminario se justifica en el apoyo ofrecido a la estudiante para la constitución de los archivos e indagación de fuentes que permitirán el desarrollo de los objetivos planteados en el proyecto y en coherencia con el marco teórico formulado. OBJETIVOS General: ▪ …