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… y su rol profesional en la educación infantil. Este interés investigativo surge de una experiencia personal y profesional como docente en formación inicial y contextos laborales, problematizada en tres tensiones clave: (1) el empoderamiento … El estado del arte revela una proliferación de investigaciones internacionales y nacionales sobre el educador infantil como sujeto y objeto de representaciones, con tendencias en formación inicial, construcción de identidad y género. Sin … de contextos públicos sobre privados o no escolarizados, y ausencia de pesquisas que aborden al educador infantil como sujeto/objeto de sus propias representaciones sociales. Estos huecos definen los desafíos del proyecto. Teóricamente, se …
… en el siglo XXI, contexto en el que se producen cambios significativos en la población de niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos. La población escolarizada se encuentra en el rango de edad que ha sido denominada población … En la segunda semana se analizarán perspectivas analíticas para el abordaje de los estudiantes y de los estudiantes como jóvenes, experiencias escolares de jóvenes estudiantes y la construcción de identidades de los jóvenes estudiantes. … del joven escolar. En la segunda semana se analizarán estudios particulares y casos concretos sobre la temática. 4 Los profesores realizarán exposiciones magistrales de los temas después de haber escuchado a los estudiantes. Se trabajarán los …
… en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, recibieron el diploma que los acredita como Doctores en Educación. Juliana Patricia León Suárez , profesora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, … investigador de alto nivel. La dirección del DIE-UD agradece, no solo a la Universidad Distrital Francisco José de Caldas como institución, sino a todas las personas que han influido directa o indirectamente en la formación de nuestros nuevos … que también implica una responsabilidad formativa y reflexiva frente a los nuevos desafíos a los que nos vemos abocados como docentes y como comunidad académica. Felicitaciones a los dos nuevos Doctores en Educación del DIE-UD. 'Share on Twitter' …
… (a veces) es difícil: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes? Referencia https://www.grao.com/es/producto/aprender-matematica-a-veces-es-dificil-un09615… Titulo Aprender matemática (a veces) es difícil: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros …
… Scoring System), Teachstone, Estados Unidos. Sus intereses investigativos están centrados en: 1) las interacciones entre profesores y estudiantes, específicamente: el papel del apoyo pedagógico, el valor de la tarea y la relevancia de las … 28, Núm. 1, págs. 1-15, 2019. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-5.phrr Percepción de habilidad, reto y relevancia como predictores de compromiso cognitivo y afectivo en estudiantes de secundaria. Solanlly Ochoa Angrino, Jairo Andrés Montes … 5, págs. 1-18, 2018. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-5.phrr Creencias, conocimientos y usos de las TIC de los profesores universitarios. Caicedo-Tamayo Adriana María, Tatiana Rojas Ospina. Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, Vol. …
… de maestría. 5 mailto:cardenas@pedagogica.edu.co 2 Justificación del seminario Entre los elementos mencionados por Novak como estructurales de toda experiencia educativa se encuentran, el docente, el estudiante y la evaluación (Novak, J. D 1998). Estos tres elementos, a su vez, han sido incorporados más recientemente como componentes del subsistema aula de clase por J. Biggs en el contexto del Alineamiento Constructivo (Biggs, J. y Tang, C. … actual de la evaluación del aprendizaje, en la educación colombiana, a la luz de perspectivas de esta actividad como las mencionadas arriba; la búsqueda de alternativas didácticas en el aula que propendan por la superación de las …