Search
… desde la perspectiva de los estudiantes de primaria y, con ello, construir la estructura de cada una de las categorías del Conocimiento Escolar en ciencias, las cuales serán específicas para este grado de desarrollo escolar. Para ello, se tendrán como apoyo las categorías previas del Conocimiento Escolar que corresponden a: contenidos escolares, fuentes y criterios de selección de contenidos escolares, … trazar los horizontes de una enseñanza de las ciencias en primaria más contextualizada y significativa en este nivel educativo. Además, iría encaminado a visibilizar las diferentes transformaciones que se alejan cada vez más de una formación …
… como docentes de inglés y francés en una universidad privada de Bogotá (Colombia) entre 2009 y 2016. Los hallazgos del análisis coaxial de los eventos narrativos muestran que la transferencia transciende la visión dicotómica teoría/práctica … como docentes de inglés y francés en una universidad privada de Bogotá (Colombia) entre 2009 y 2016. Los hallazgos del análisis coaxial de los eventos narrativos muestran que la transferencia transciende la visión dicotómica teoría/práctica …
… de naturaleza de la ciencia desde la enseñanza de la química En busca de garantizar la participación de las generaciones del siglo XXI en el desarrollo sociocultural y científico de la sociedad, la educación debe concebirse como un proceso … y procedimientos necesarios para que pueda moverse y responder en los diferentes contextos y situaciones sociales del mundo actual. Desde la perspectiva del desarrollo integral del estudiante, la escuela debe garantizar una enseñanza no solo de apropiación de contenidos, sino …
… educación científica con perspectivas interculturales. Es así como diversos estudios sobre las concepciones alternativas del estudiantado, sus esquemas o ideas previas se han identificado con concepciones y prácticas aceptadas como válidas en el … cambio en las sustancias en torno a las prácticas sobre el Mopa-Mopa, la extracción artesanal de la sal y la circulación del agua en el páramo. 2. Analizar las jerarquías y valores emergentes en las explicaciones y/o ideas de los niños y las … Los resultados esperados y el impacto social se focalizan en aportar al campo de la enseñanza de las ciencias en términos del reconocimiento del otro en el marco intercultural. Por ello, mediante la perspectiva de CR permite evidenciar el valor …
… DDEE DDOOCCTTOORRAADDOO EENN EEDDUUCCAACCIIÓÓNN PPRROOPPUUEESSTTAA SSEEMMIINNAARRIIOO DDOOCCTTOORRAALL Nombre del seminario: Teoría de la autodeterminación Profesor(es) oferente(s): Christian Hederich Angela Camargo Correos … de aprendizaje SEA Grupos de investigación Estilos Cognitivos Universidad donde se oferta el seminario UPN Intensidad del seminario ( marque con X ) Permanente: XX Intensivo: Semestre en el que se oferta Semestre: 2 Año: 2021 Tipo de seminario (marque con X) De énfasis: De Educación y Pedagogía: X Horario del seminario Jueves de 4:00 a 8:00 pm 12 sesiones No. de créditos 3 No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de …
… a mis estudiantes en relación con las matemáticas, la vida y el mundo. En particular, en lo que refiere a la enseñanza del álgebra escolar identificamos que esta se ha centrado en la manipulación de expresiones simbólicas y solución de … y sobre todo la manera de abordar estas cantidades indeterminadas de forma analítica (Radford, 2018b). La emergencia del pensamiento algebraico y su forma de comprenderlo ha estado en observación y estudio reciente. Algunos autores como Kaput … ideas matemáticas que son expresadas para caracterizar una comunalidad. Nos apoyamos en la concepción teórica multimodal del pensamiento humano, bajo la cual se considera que es importante la inclusión del cuerpo en el acto de conocer (Vergel, …
… en la enseñanza de las ciencias; tercero, en la diversidad y diferencia cultural, y cuarto, el juego como mediador del aprendizaje de las ciencias. El enfoque metodológico de la investigación es de corte cualitativo, empleando el estudio de … en la enseñanza de las ciencias; tercero, en la diversidad y diferencia cultural, y cuarto, el juego como mediador del aprendizaje de las ciencias. El enfoque metodológico de la investigación es de corte cualitativo, empleando el estudio de …
… Estatal Paulista (UNESP), Brasil, se graduó en pedagogía por esta misma Universidad. Miembro de la Dirección Nacional del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra ( MST ) y coordinadora de género de esta organización. Ganadora del premio Mulher Atuante 2005 , Câmara Municipal de Ribeirão Preto - Comissão dos Direitos da Mulher. Ha estado vinculado … Estatal Paulista (UNESP), Brasil, se graduó en pedagogía por esta misma Universidad. Miembro de la Dirección Nacional del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra ( MST ) y coordinadora de género de esta organización. Ganadora del …