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… formada desde la educación básica y media. La muestra de estudiantes se constituye de 11 mujeres y 12 hombres entre los doce y los 15 años y que son habitantes de barrios cercanos a la cuenca urbana del río entre 1 y 33 cuadras de distancia y que se consideran población flotante del IED Antonio Baraya. … formada desde la educación básica y media. La muestra de estudiantes se constituye de 11 mujeres y 12 hombres entre los doce y los 15 años y que son habitantes de barrios cercanos a la cuenca urbana del río entre 1 y 33 cuadras de …
… de este seminario es dimensionar arquitectónicamente una concepción de lenguaje que recoja el pensamiento divergente y las distintas orientaciones del sentido, profundice en su papel constituyente (sujeto, realidad, nación) y establezca el soporte … personales. 4 d) Examinar la validez de un discurso pedagógico crítico para América Latina, a tenor de las contradicciones entre los discursos colonizadores y colonizados. Ejes temáticos a. Discurso, poder e ideología b. Discurso, ciudadanía y … Madrid: Cátedra, S. A. Larrosa, J. (ed.). (1995). Escuela, poder y subjetivación. Madrid: La Piqueta. Larrosa, J. (2003). Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel. Barcelona: Laertes. Lazaratto. M. (2006). Por una política menor. …
… como un pro- ceso ideológico que exige saber y comprender cómo y por qué leemos. Leer requiere la identificación de las distintas tipologías textuales que circulan en las diversas esferas de la actividad humana (Bajtín, 1982); comprender las … cer un vínculo con los otros; por esto, se afianza el vínculo creado desde la empatía, pues permite la cooperación entre seres diversos, lo que permitiría que como “artesanos” (Sennett, 2009), los humanos empáticos asumiéramos mayor … fin es regular y/o controlar para que sus cuerpos no se opongan al control, a la coerción y de esta forma, la distancia entre for- mar la conciencia crítica sea cada vez más lejana. De ahí la necesidad de descolonizar esos discursos que imponen …
… en tres instituciones rurales de la Provincia de Ubaté, Cundinamarca, en contextos marcados por dinámicas económicas distintas, como la ganadería, la agricultura y la minería, además de condiciones propias de la ruralidad, como el multigrado, … sobre el maestro rural como las imágenes, emociones y orientaciones valorativas que estructuran dicha representación. Entre los hallazgos principales, la tesis concluye que la representación social del maestro rural se configura de manera … sobre el maestro rural como las imágenes, emociones y orientaciones valorativas que estructuran dicha representación. Entre los hallazgos principales, la tesis concluye que la representación social del maestro rural se configura de manera …
… políticas educativas, labor docente y representaciones socioprofesionales, educación para la diversidad e inclusión, entre otros temas. Publicaciones recientes Relações de incerteza e exclusão: é possível pensar em estratégias para a educação … políticas educativas, labor docente y representaciones socioprofesionales, educación para la diversidad e inclusión, entre otros temas. Publicaciones recientes Relações de incerteza e exclusão: é possível pensar em estratégias para a educação …
… Mié, 05/05/2021 - 09:55 Imagen Los hechos de violencia contra la población civil ocurridos desde el 28 de abril de 2021 en distintas ciudades de Colombia, originados por la Policía Nacional y el Escuadrón Antidisturbios (Esmad), surgieron como … golpeados por la pandemia, y apoyar a las poblaciones cuyos territorios continúan afectados por el conflicto armado, entre otros. A la fecha, según denuncias de varias organizaciones de Derechos Humanos, a lo largo de cinco días de … que, de manera sistemática y deliberada, fue ejercida presuntamente por miembros de la Policía Nacional contra jóvenes (entre ellos un niño de 11 años) desarmados e inermes en la ciudad de Cali la noche del 3 de mayo de 2021. Estas acciones han …
… como la Universidad decolonial, el currículo decolonial, la colonialidad del saber y la geopolíti ca del conocimiento, entre otras. La ruta metodológica planteada está orientada por el enfoque Arqueológico-Genealógico. Se considera una elección … como la Universidad decolonial, el currículo decolonial, la colonialidad del saber y la geopolíti ca del conocimiento, entre otras. La ruta metodológica planteada está orientada por el enfoque Arqueológico-Genealógico. Se considera una elección …