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… un marco para proyectar el estudio de las categorías, basado en los antecedentes sobre nociones de territorio, junto con las concepciones de la enseñanza de las ciencias entendidas desde el contexto y la diversidad cultural. Adicionalmente, … un marco para proyectar el estudio de las categorías, basado en los antecedentes sobre nociones de territorio, junto con las concepciones de la enseñanza de las ciencias entendidas desde el contexto y la diversidad cultural. Adicionalmente, …
… un programa de investigación educativa, formación docente y de potenciación de experiencias pedagógicas en el ámbito de la con-vivencia escolar. El diseño del programa fue coordinado por un Equipo Gestor, integrado por el IDEP, la OEI - Fundación … un programa de investigación educativa, formación docente y de potenciación de experiencias pedagógicas en el ámbito de la con-vivencia escolar. El diseño del programa fue coordinado por un Equipo Gestor, integrado por el IDEP, la OEI - Fundación …
… aprendizaje de las ciencias naturales. Desde una perspectiva clásica no se ve fácilmente, ya que el videojuego se asocia con el mal uso del tiempo libre y ocio, o el no aprovechamiento de las “habilidades” de los estudiantes para aprender otras … educativa e incluye una descripción histórica, una clasificación, aspectos de controversia en su uso y su relación con la educación. En la parte final, se presenta de forma general la estructura de un videojuego creado en el contexto de la … aprendizaje de las ciencias naturales. Desde una perspectiva clásica no se ve fácilmente, ya que el videojuego se asocia con el mal uso del tiempo libre y ocio, o el no aprovechamiento de las “habilidades” de los estudiantes para aprender otras …
… El presente texto pretende reflexionar en torno a lo que significa educar en América Latina, específicamente en relación con lo que implica formar sujetos lectores en Colombia; a partir de algunos elementos teóricos aborda- dos en el seminario … en Educación DIE de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Las ideas expuestas aquí están relacionadas con el proyecto de tesis doctoral La formación de lectores críticos a través de los Planes Lectores (PL) como resultado de la … e inferencial y alcancemos el crítico-intertextual. En consecuencia, sería oportuno iniciar la realización de unos referentes para la formación lectora desde la educación popular situada desde los terri- torios y que apunte a las …
… hago uso de algunos debates contemporáneos sobre la subjetividad política basada en la solidaridad y busco tensionarlos con la ayuda de algunas contribuciones que, personalmente considero iluminadoras, desde feminismos descolonia- les con miras a la (de)construcción de la diferencia colonial. Inicio con un debate sobre la subjetividad política basada en la solidaridad y los efectos en su formación. Posteriormente, intento …
… de las líneas de investigación que componen el Énfasis, sino que hacen una contribución al campo pedagógica colombiano con este conocimiento de frontera. … de las líneas de investigación que componen el Énfasis, sino que hacen una contribución al campo pedagógica colombiano con este conocimiento de frontera. El primer texto, del profesor Absalón Jiménez, abre el conjunto de aporta- ciones con una reflexión sobre la pedagogía de la modernidad en la centuria que va de 1850 a 1950, haciendo un riguroso recorrido … de las líneas de investigación que componen el Énfasis, sino que hacen una contribución al campo pedagógica colombiano con este conocimiento de frontera. …
… en las aulas de ciencias, como escenarios culturales, en las que las problemáticas que le caracterizan están articuladas con el otro. Naturalizando prácticas de exclusión a propósito de la diferencia marcada en el papel cultural de las mujeres y … de la deconstrucción de las hegemonías sobre el origen del conocimiento y la presencia de co-creaciones entre los grupos con menos poder social, al final, corresponde con los saberes de grupos menos representativos. Ideas que guían de un modo u otro los juicios, las actuaciones, …
… campo de Educación en Ciencias están situados en tiempos y espacios geográficos específicos. Actualmente nos encontramos con desafíos característicos del mundo contemporáneo. En el presente texto, argumentamos que la Educación en Ciencias en el … campo de Educación en Ciencias están situados en tiempos y espacios geográficos específicos. Actualmente nos encontramos con desafíos característicos del mundo contemporáneo. En el presente texto, argumentamos que la Educación en Ciencias en el …