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… A distinção de saberes dentro dos processos de descolonização: campos temáticos baseados no Mapeamento Informacional Bibliográfico Referencia Página del XII ENPEC Titulo A distinção de saberes dentro dos processos de descolonização: campos temáticos baseados no Mapeamento Informacional Bibliográfico … A descolonização emergiu como um forte campo de pesquisa para a busca da liberdade cultural que se baseia no reconhecimento e resgate do próprio conhecimento que é transmitido dentro da comunidade e que, por diversas razões, tem sido marginalizado e esquecido. Á imposição de conhecimento estrangeiro, nomeado por vários autores como conhecimento ocidental, por médio da educação. É por essa razão …
… Contribuições da etnoecologia para o ensino de ciências: Abordagens, propostas e campos temáticos Referencia Página del XII ENPEC Titulo Contribuições da etnoecologia para o ensino de ciências: Abordagens, propostas e campos temáticos Autor(es) Jairo Robles Piñeros, Geilsa Costa Santos Baptista y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Atas do XII ENPEC Pais Brasil Evento XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências Editorial … Este trabalho objetiva comunicar os resultados de um estudo teórico acerca da aproximação da etnoecologia à formação de professores de ciências e faz parte de um projeto de …
… Possibilidades de ensino dos conhecimentos tradicionais de plantas nativas em uma escola da comunidade wayuu em La Guajira, Colombia Referencia Página del XII ENPEC Titulo Possibilidades de ensino dos conhecimentos tradicionais de plantas nativas em uma escola da comunidade wayuu em La Guajira, Colombia … Esta comunicação mostra resultados parciais da pesquisa de doutorado "Pontes entre o conhecimento científico escolar e o conhecimento ecológico tradicional: um estudo em sala de aula na comunidade Wayuu" e pergunta ¿Quais possibilidades de ensino são identificadas nos diálogos e desenhos de as …
… Ambientes de aprendizaje de la forma y el número: diseños accesibles y trayectorias hipotéticas de aprendizaje Referencia RECME, Vol. … Educativa ISSN 2500-5251 Volumen 3 Fasciculo 2 Paginas 1-16 Año 2018 Se presentan los resultados de cuatro investigaciones en ambientes de aprendizaje del número y la forma geométrica que evidencian las relaciones entre: educación matemática y … y accesibilidad; Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje (THA) y Trayectorias Reales de Aprendizaje (TRA); escolaridad en primera infancia. Los resultados están divididos en tres partes: (a) Se retoma los resultados sobre ambientes de …
… Investigador posdoctoral del DIE-UD designado comisionado de la sala de Ingeniería, Industria y Construcción de CONACES Enviado por webmaster el Jue, 05/03/2020 - 15:57 El profesor César Augusto García Ubaque, quien actualmente adelanta una estancia posdoctoral en nuestro programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, bajo la dirección del Dr. Rodolfo Vergel, ha sido designado como integrante de la sala de Ingeniería, Industria … El profesor César Augusto García Ubaque, quien actualmente adelanta una estancia posdoctoral en nuestro programa de Doctorado Interinstitucional en Educación, bajo la dirección del Dr. Rodolfo Vergel, ha sido designado …
… Factores que apoyan o limitan los cambios de concepciones de los estudiantes para profesor de matemática sobre la gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje … enseñanza-aprendizaje Autor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas y Bruno D´Amore Titulo de la Revista Avances de Investigación en Educación Matemática Pais España Editorial Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM ISSN 2254-4313 Fasciculo 13 Paginas 85-103 Año 2018 La pregunta ¿bajo qué condiciones se … La pregunta ¿bajo qué condiciones se producen cambios en las creencias y concepciones del maestro?, formulada hace más de una década por Pehkonen (2006), aún permanece vigente. La …
… La gestión en el proceso enseñanza-aprendizaje y su vínculo con la competencia "mirar profesionalmente" Referencia La Matematica e la sua didattica, Vol. 25, Núm. 1 Titulo La gestión en el proceso enseñanza-aprendizaje y su vínculo con la competencia "mirar profesionalmente" Autor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Titulo de la Revista La Matematica e la sua didattica Pais Italia Editorial Università di Bologna, Associazione Incontri con la …
… Cambio de concepciones sobre la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje Referencia Memorias XIV CIAEM-IACME Titulo Cambio de … la gestión del proceso enseñanza-aprendizaje Autor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas Titulo del Libro Educación Matemática en las Américas 2015 Volumen 7: Investigación Pais República Dominicana Evento XIV CIAEM-IACME, Chiapas, México, 2015 … Educación Matemática (CIAEM) ISBN 978-9945-603-04-0 Paginas 163-174 Año 2015 Pehkonen (2006) y Akinsola (2009) coinciden en señalar que el problema sobre el cambio de las concepciones de profesores es vigente y abierto en la investigación …
… Las creencias vs las concepciones de los profesores de matemáticas y sus cambios Referencia Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y … Innovación y Educación Editorial Organización de Estados Iberoamericanos ISBN 978-84-7666-210-6 Paginas 1-27 Año 2014 En la década de los ochenta fueron publicados diversos estudios sobre las creencias y concepciones de los profesores, en particular de los profesores de matemática. Estos estudios, en su mayoría, tenían como propósito fundamental determinar la …
… Sobre el conocimiento del profesor y el estudiante para profesor de matemáticas Referencia Segundo Congreso Internacional de Ciencia y Tecnología Titulo Sobre el conocimiento del profesor y … de Ciencia y Tecnología. UTMACH 2016 Editorial Universidad Técnica de Machala ISBN 978-9942-24-084-2 Paginas 292 Año 2017 En este artículo se presentan documentos teóricos, artículos e informes de investigación en los cuales se evidencian diferentes sobre la caracterización del conocimiento del profesor y del estudiante para profesor. …