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… es interesante porque además de señalar los aspectos problemáticos del campo, resalta voces otras que se convierten en referentes importantes para pensar la Comunicación-Educación como una construcción también y significativamente hecha desde … academias en tensión, nuevas demandas sociales, políticas y culturales y, por supuesto, renovadas maneras de experimentar con los medios de comunicación, de interactuar con las tecnologías digitales y de generar escenarios de trabajo en red y de interaprendizaje” Capitulos Puntos de partida: …
… los indicadores del Ministerio de Educación Nacional y de la información ob-tenida en varios foros regionales y nacionales con los responsables de los procesos de aseguramiento de la calidad en los programas de licenciatura, este artículo de … “Todos por un Nuevo País”. El análisis de estos impactos en los programas de formación de maestros se deriva de los referentes conceptuales que controvierten el enfoque del capital humano que ha orientado las políticas educativas y enfatiza … “Todos por un Nuevo País”. El análisis de estos impactos en los programas de formación de maestros se deriva de los referentes conceptuales que controvierten el enfoque del capital humano que ha orientado las políticas educativas y enfatiza …
… promover nuevos realizado- res y colectivos audiovisuales en sectores populares de América Latina que están comprometidos con un audiovisual educativo-cultural e informativo y de construir y fortalecer lazos de confianza, entre dichos sectores y … audiovisual y de comunicación, las entidades públicas y privadas e instituciones dedicadas a la formación cultural con capacidad y vocación para la construcción colectiva. Esto con el fin de promover esce- narios de participación, donde se … ver algunas películas produci- das por ellos que han despertado polémicas dentro de la sociedad chilena, pero que son referentes importantes dentro de la gestión del cine comunita- rio y alternativo latinoamericano. Cuarto Festival 2011: …
… Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências ISBN 1809-5100 Paginas 1-9 Año 2017 La presente investigación asume los referentes teóricos de la línea de investigación: Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural, se pregunta sobre la … La presente investigación asume los referentes teóricos de la línea de investigación: Enseñanza de las ciencias y diversidad cultural, se pregunta sobre la …
… Explicaciones infantiles sobre los cambios de la materia y conglomerados de relevancia en un aula de primaria con diversidad cultural, grupo INTERCITEC del Doctorado Interinstitucional de la Universidad Distrital Francisco José de … Explicaciones infantiles sobre los cambios de la materia y conglomerados de relevancia en un aula de primaria con diversidad cultural, grupo INTERCITEC del Doctorado Interinstitucional de la Universidad Distrital Francisco José de …
… de exploración de las ideas de naturaleza de los niños y niñas, y como forma de aproximación a su visión del mundo con los marcos de su propia cultura. Los resultados muestran que el criterio naturalista está presente en el total de dibujos (100%), representado en un alto porcentaje por elementos del entorno relacionados con aspectos no humanos (87 ,8%), donde se resalta la presencia de plantas (árboles y arbustos) y del agua. En el caso de elementos relacionados con lo humano, estos son incluidos como parte de la naturaleza y no se observa ninguna referencia a lo religioso o a una …
… sus indagaciones, configura el significado de educador como trabajador de la educación, agente del campo de la enseñanza, con representaciones sociales propias, que se realiza en la estructura educativa de la sociedad. … sus indagaciones, configura el significado de educador como trabajador de la educación, agente del campo de la enseñanza, con representaciones sociales propias, que se realiza en la estructura educativa de la sociedad. Palabras clave Educador, … concepciones en la formación (2003b); Las concepciones en la formación de educadores y su relación con las tendencias curriculares (2002a); Políticas educativas y currículo en la formación de educadores: el caso de la Universidad Distrital …
… de ciencias. Periodo académico: 2021-I Número de créditos: 3 Horario: Martes 2:00 – 5:00 p.m. ESPACIO ACADÉMICO: (Marque con una X): • (X) EFE Espacio De Formación En Énfasis. • () EFEP Espacio De Formación En Educación Y Pedagogía. • () EFI … en ciencias? ¿Cómo reconocer concepciones epistemológicas y didácticas de los profesores de ciencias? ¿Qué aspectos curriculares en la formación de profesores de ciencias contribuyen al diálogo intercultural en la educación en ciencias? ¿Qué … las asume como referente para explicar situaciones problemáticas que posteriormente, siendo fundamentadas desde otros referentes conceptuales y desde otras metodologías, favorezcan cambios en las explicaciones, en las argumentaciones, en las …