Search
… Cuellar 26,1 38 13 11,83 88,93 ADMITIDO Óscar Iván Rodríguez Cardoso 22,1 40 13 13,27 88,37 ADMITIDO Sindy Paola Joya Cruz 21,5 40 13 13,85 88,35 ADMITIDO Lyda Mojica Rios 23 38 15 12,12 88,12 ADMITIDO Ana María León Rodríguez 22,5 39 14 12,12 … 19 40 14 12,98 85,98 ADMITIDO Martha Cecilia Clavijo Riveros 22 35 15 13,27 85,27 ADMITIDO Cristian Camilo Fúneme Mateus 21 36 15 12,69 84,69 ADMITIDO Julián Humberto Santos Torres 19 38 15 12,4 84,4 ADMITIDO July Patricia Castiblanco Aldana 24,5 … León 15 40 13 13,56 81,56 ADMITIDO Jairo Fernando Fernández Romero 20,6 35 12 13,85 81,45 ADMITIDO Julieta Rojas Charry 21,5 33 14 12,69 81,19 ADMITIDO Catherine Benavides Buitrago 18,5 35,2 13 14 80,7 ADMITIDO William Alejandro Alméciga Castro …
… Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado evaluador Dra. Elsa Meinardi, CEFIEC - Universidad de Buenos Aires, … Diferenciados: Contribuciones pedagógicas y didácticas a partir de las concepciones del profesorado de básica y media Dirección Dr. Carlos Javier Mosquera Suárez Jurado evaluador Dra. Elsa Meinardi, CEFIEC - Universidad de Buenos Aires, …
… Formación de Profesores - Sublínea de investigación: Población Diversa Enviado por webmaster el Vie, 21/02/2020 - 16:55 La sublínea de formación de profesores para poblaciones diversas, reconoce que la investigación sobre … (2018). Los contenidos de la formación continuada del profesorado: ¿qué docentes se están formando? Educación Siglo XXI, 21(1), 157-180. Even, R. y Ball, D. (Eds.). (2009). The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics. En … (2018). Los contenidos de la formación continuada del profesorado: ¿qué docentes se están formando? Educación Siglo XXI, 21(1), 157-180. Even, R. y Ball, D. (Eds.). (2009). The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics. En …
… colectivamente lo político. Comunicación – Educación en contextos de globalización, neoliberalismo y resistencia 21 Én fa si s 2. Breve trayectoria del campo en las últimas décadas Desde luego, no se trata aquí de hacer una exhaustiva … sobre el sujeto. Perspectivas contemporáneas, Bogotá: Universidad Central –IES- CO– y Siglo del Hombre Editores, pp. 21-30. Maffesoli, M. (2005). La transfiguración de lo político. La tribalización del mundo posmoderno. México: Editorial …
… Edilberto Hernández Cano . Título de la Tesis Las Representaciones Sociales de Maestros de Educación Básica Secundaria y Media de Bogotá, sobre los Jóvenes en su Condición Escolar Dirección Dr. Ómer Calderón Dra. Blanca Inés Ortiz Molina … Edilberto Hernández Cano . Título de la Tesis Las Representaciones Sociales de Maestros de Educación Básica Secundaria y Media de Bogotá, sobre los Jóvenes en su Condición Escolar Dirección Dr. Ómer Calderón Dra. Blanca Inés Ortiz Molina …
… unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. … unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. … D. (2011). Aportes del enfoque de las representaciones sociales al campo de la educación. Revista Espacios en Blanco, 21(1), 133-154. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1515-94852011000100006 Marín, D. …
… Universidad Javeriana. Rodríguez, C. (1994) Dissent in the realm of the symbolic: a cross cultural análisis of citizens’ media [Disenso en el ámbito de lo simbólico: un análisis transcultural de medios ciudadanos]. Tesis de Doctorado para la …
… Diferenciados: Contribuciones Pedagógicas y Didácticas a partir de las Concepciones del Profesorado de Básica y Media ”. La calificación se otorgó por mayoría del panel de miembros del jurado, teniendo en cuenta los criterios de … Diferenciados: Contribuciones Pedagógicas y Didácticas a partir de las Concepciones del Profesorado de Básica y Media ”. La calificación se otorgó por mayoría del panel de miembros del jurado, teniendo en cuenta los criterios de …