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… y se alzaron reclamos a la educación formal para invitar a que conjuntamente se trabajara por la transformación de los 2 El seminario fue organizado por el Departamento de Investigaciones de la Universidad Central – DIUC-, hoy Instituto de …
… the original text in Spanish titled “Más allá de la interdisciplinariedad, Racionalidad ambiental y diálogo de saberes” (p.2). 57 In this research study, pre-service teachers, school teachers and university mentors are my compan- ion travelers. … and socially, lead storied lives. Thus, the study of narrative is the study of the ways humans experience the world” (p.2). In this regard, Ricoeur (2001) affirms that “the narrative structures the experience”; therefore, it allows us to share … Blackwell Publishing. Mignolo, W. (2007). Introduction. Coloniality of Power and Decolonial Thinking. Cultural Studies (21)2-3, pp. 155-167. Mignolo, W. (2012). Estéticas decoloniales. En: Cortés, L. (eds). Arte + Política. Pensamientos críticos en …
… En la medida en que sentipensar es una palabra que surge desde la experiencia comunitaria y de la tierra (Restrepo, 2016),2 se origina en espacios subalternos, como subjetividades border del proyecto moderno (Medina 2017). En ese marco, esta … productora de identidades de la vida, y por lo tanto la articulación sentipensar y territorio permite configurar 2 De acuerdo con Gabriel Restrepo (2016), Fals Borda le escuchó la palabra sentipensar a un pesca- dor monposino de la costa … Seguir los pasos de Orlando Fals Borda: religión, música, mundos de la vida y carnaval. Investigación & Desarrollo (24)2, pp. 199-239. Spivak, G. (2003). ¿Puede hablar el subalterno? Revista Colombiana de Antropología (39), pp. 297-363. …
… Jodelet, Denise (1986). La representación social: fenómenos, conceptos y teoría. En Serge Moscovici. Psicología social 2. Pensamiento y vida social, (pp.469-494). Barcelona: Paidós. Moscovici, Serge (1986). Psicología social 2. Pensamiento y vida social. Psicología social y problemas sociales. Barcelona: Paidós. Moyne, Albert (2000). La vida … & Muñoz, María Teresa (2007). Violencia escolar: La mirada de los docentes. Límite, Revista de Filosofía y Psicología, 2 (15), (pp. 39-60). Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/ src/inicio/Ar- tPdfRed.jsp?iCve=83601503 Taylor, Steve & …
… personal narrative, and personal reflexivity”. En Denzin, N. y Lincoln, Y., Handbook of qualitative research. 2.. ed. Thousand Oaks, CA: Sage. Franco, N., Nieto, P., & Rincón, O. (Eds.). (2010). Tácticas y Estrategias para Contar. … Festival Internacional de Cine y Video Alternativo y comunitario”. Disponible en: http://www.ojoalsanco- cho.org/2008-2/ Ojo al Sancocho. (2009). Memorias “Primer Festival Internacional de Cine y Video Alternativo y comunitario”. Disponible en: http://www.ojoalsanco- cho.org/2009-2/ 184 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Póngale Ojo, al Sancocho. (2017, Abril, 18). La silla …
… las que he participado, escuchando opiniones y captando apor- tes de varios de mis compañeros de maestría y licenciatura. 2. Hacia un concepto de universidad contemporánea Como se ha venido decantado a lo largo de la discusión en torno a la re- …
… para estar a la altura de los cambios que empe- zábamos a ver en el entorno digital desde la irrupción de la Web 2.0 y los nuevos lenguajes narrativos que empezaban a asomarse por allí, a la par que entendíamos mejor el compromiso que … crítica del dualismo digital” en “Quadranti: Rivista Internazionale di Filosofia Contem- poranea”, vol. IV, núm. 1-2. Salerno, Italia: Rivista Quadranti. Obtenido de http://rivistaquadranti.eu/riviste/05/Blanco_Berti_12.pdf Callén, B. …
… no solo con una progresiva correspondencia entre la titulación —licenciatura, magíster o doctorado— y la investigación, 2 Si la constitución del 91 continúa asumiendo que en los procesos de formación de profesores es necesario exigir dos cosas …
… de la fotografía participativa: 1) Registrar y reflejar las fortalezas y preocupaciones que aquejan a una co- munidad; 2) Promover el dialogo crítico y la discusión grupal sobre temas relevantes a nivel individual y colectivo; 3) Movilizar los …