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… diferente al enriquecimiento individual o nacional y más cercana a la dignidad y el debate democrático. (Martha Nussbaum (2010), Sin fines de lucro, p. 182) Cuando un profesor universitario ingresa a la carrera docente lo embarga una enorme …
… en geometría. (Tesis doctoral). Cali: Universidad del Valle. Perrin-Glorian, M.-J., Duval, R., & Godin, M. (2004). Informe de investigación sobre visualización en geometría. Actas Del Seminario Nacional de Didáctica de Las Matemáticas. …
… en la clase de ciencias, como una potencialidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje (para más detalles, ver Molina, 2010). 8.4.2 Sobre la pluralidad cultural en la clase de ciencias El enfoque para una educación científica basada en los … relación con valores, prácticas y actitudes que tie- nen su origen en los intercambios entre culturas (Molina, 2000, 2007, 2010; Venegas, 2015). Como explica Venegas (2015), los diálogos implican, no so- lamente la interacción de conocimientos, … ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si s EuropeAid/129-877/C/ACT/RAL-1 Projeto ALFA III, segunda fase 2010 y Acacia Erasmus+ Capacity Building in Higher Education EAC/A0a2014. C.N. El-Ha- ni agradece al CNPq por beca de …
… El giro semiótico. Barcelona: Gedisa. Foucault, M. (1970). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. García Canclini, N. (2010). La sociedad sin relato. Buenos Aires: Katz Editores. Greimas, A. J. & Fontanille, J. (2002). Semiótica de las …
… that the research program Modernity/coloniality (Escobar, 2003; Castro-Gómez and Grosfoguel, 2007) as described by Díaz (2010), is therefore “a critical interest in understanding and questioning the historical processes that resulted in, and that … “the term other refers to those groups that are traditionally margin- alized in society” (p. 26). 55 For Restrepo & Rojas (2010), ways of knowing, being and power connect with the decolonial in- flection, understood in broad terms as the critical … end of the cognitive empire: the coming of age of epistemologies of the South. Durham: Duke University Press. Díaz, C. (2010). Hacia una pedagogía en clave decolonial: entre aperturas, búsquedas y posibilidades. Tabula Rasa (13), pp. 217-233. …
… de las ciencias, 36(3), 5-22. Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., Harres, J., Azcarate, P., y Pizzato, M. (2010). El cambio del profesorado de ciencias I: Marco teórico y formativo. Enseñanza de Las Ciencias, 28(1), 31-46. Porlán, … grado de educación primaria. Centro de Investigaciones. Universidad del Tolima. Martínez, C., Molina, A. y Reyes, J. (2010). Conocimiento escolar en la didáctica de las ciencias: una aproximación al problema. EDUCyT, Memorias, II congreso … de las ciencias, 36(3), 5-22. Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., Harres, J., Azcarate, P., y Pizzato, M. (2010). El cambio del profesorado de ciencias I: Marco teórico y formativo. Enseñanza de Las Ciencias, 28(1), 31-46. Porlán, …
… or to those coming from the claim of border thinking (Mignolo)” (Castro, 2016, p.1). To this viewpoint, Ojeda and Cabaluz (2010) add up that the identification of several decolonial perspectives would happen “particularly in regard to the … ELT Local Research Agendas I. Bogotá: Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ojeda, P., Cabaluz, J. (2010). Coloniality of Power and Geopolitics of Knowledge. Reflexions towards a New Way of Understanding Critical Pedagogies. …