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… Elementos de didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 11:18 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Bruno D´Amore Invitado George Santi Créditos 1 … en el 10 Fandiño, M. proceso de enseñanza de la matemática. Educación Matemática, 2015 27 (3), 7-44. ¿Cómo emerge el pensamiento algebraico? El caso del 11 Vergel, R. pensamiento algebraico factual. UNO Revista de Didáctica de las 2015 … implicit Fandiño Pinilla, requirements (even in problems that involve real concrete M. I. situations). La matematica e la sua didattica, 27(2), 161-196. http://www.incontriconlamatematica.org/ita/rivista.php 2019 17 …
… Acta CADE No. 16, Julio 18 de 2019 Enviado por webmaster el Lun, 02/03/2020 - 15:10 Verificación del quórum Casos de profesores Dr. Pedro Javier Rojas Garzón solicita … (EFEP). Luis Miguel Martínez Luengas [Cód. 20182601043] solicita aprobación flexibilización de créditos académicos por ponencia en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). Olga Lucia Godoy Morales [Cód. 20122602004] solicita … Informe del Coloquio Varios Dr. Juan Carlos Amador Baquiro solicita que el libro de énfasis comunicaciones, educaciones desde el Sur Dr. Juan Carlos Amador Baquiro caso de Laura Rodríguez Dr. Diego Hernán Arias sugiere elaborar informe de …
… Acta CADE No. 02, Febrero 13 de 2020 Enviado por webmaster el Mar, 18/02/2020 - 16:57 Verificación del quórum Presentación de la Dra. Carlota Santana Casos de profesores … y aprobadas en lengua extranjera. Sherly Patricia González [Cód. 20141601029] solicita asignación de diez (10) créditos por pasantía internacional. Orfa Yamile Pedraza Jiménez [Cód. 20141601015] solicita aprobación de artículo sobre resultados … Harold Castañeda-Peña solicita aval para cooperar con materiales POP para 500 participantes incluyendo bolsas marcadas, libros del área, libretas y esferos. RESPUESTAS: el CADE avala la solicitud. 5.6 Presupuesto El Dr. Harold Castañeda-Peña …
… Estilo de razonamiento científico de laboratorio en la educación en ciencias: Cuestiones éticas Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:42 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Julio Alejandro Castro Moreno y Isabel Garzón … es una de las más relevantes tanto en las ciencias de la naturaleza como en la educación en ciencias, sobre todo por sus implicaciones en el desarrollo del conocimiento práctico o, de manera general, en el saber-hacer. Buena parte de la … ser un impedimento, especialmente en la educación científica), lo que a su vez implica el uso de cierto tipo de aparatos e instrumentos que, según algunos autores, hacen parte de nuestra mente extendida. Igualmente, el uso de dichos aparatos e …
… Discursos que contienen futuro: hacia un análisis del “Plan Estratégico de Desarrollo 2008 – 2016: saberes, conocimientos e investigación de alto impacto para el desarrollo humano y social de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas” … Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-195-1 Paginas 37-65 Año 2020 América Latina está siendo recorrida por una curiosa idea que invade, también, escenarios destinados a la formación superior. Interrogarnos por aquella idea hoy … de 1260 Las siete partidas de Alfonso X el Sabio, que ordena todos los estamentos, los cuales se encuentran divididos en 7 libros –que para el momento se denominarían partidas-, siendo estos: Dios, los Reyes, la justicia, los desposorios …
… Acta CADE No. 04, Marzo 12 de 2020 Enviado por webmaster el Mié, 22/04/2020 - 11:02 Verificación del quórum Casos de profesores Dr. William Manuel Mora Penagos solicita … Situación actual y solicitud de súplica al CADE. Informe/Proposiciones de la Dirección del DIE-UDFJC Reporte de matrículas e inscripción a seminarios 2020-1 Artículos en revistas no indexadas Socialización Calendario Académico para posgrados de la … del Énfasis en Lenguaje y Educación. Reunión de Directores de Doctorado UDFJC Varios Invitación del Instituto de Estudios e Investigaciones Educativas (IEIE) Presentación de solicitud de inscripción a Seminario Doctoral. Solicitud de ampliación de …
… Fundamentos neuropsicológicos del aprendizaje Enviado por webmaster el Jue, 03/12/2020 - 17:54 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Christian Hederich Martínez y Ángela Camargo … que cualquier perspectiva pedagógica que tenga como objetivo alcanzar aprendizajes profundos y duraderos, debe pasar por la consideración de lo que las neurociencias del siglo XXI han develado respecto cómo funciona el cerebro durante el … entre neurociencias y educación. Bibliografía Cuetos, Fernando (2012) Neurociencia del Lenguaje. Bases neurológicas e implicaciones cínicas. Bogotá: Editorial Médica Panamericana. Damasio, Antonio (2010). Y el cerebro creó al hombre. ¡Cómo …
… Didáctica de las Matemáticas - Sublínea de investigación: Creencias y Concepciones Enviado por webmaster el Vie, 21/02/2020 - 15:47 Con la denominación “Didáctica de la Matemática A” se indica la I fase de la … de aprendizaje) (años 1980-2000); a partir de 2016 se propuso la dicción “Didáctica de la Matemática C” (años 2000-2020) a una fase que surgió a inicio del siglo XXI que se caracteriza por el análisis de la figura del docente de Matemática, en … conlleva un detallado y analítico estudio de esta dirección de investigación C, al interno de las más conocidas e importantes teorías de referencia. La investigación, por tanto, debe realizarse necesariamente, en un primer momento, a …
… Formación de Profesores - Sublínea de investigación: Currículo Enviado por webmaster el Vie, 21/02/2020 - 16:11 La sublínea de investigación de Currículo surge de relaciones establecidas entre las … investigaciones experimentales que han estudiado, entre otros aspectos, aspectos epistemológicos y ontológicos sobre el pensamiento matemático, lo cual tiene sus implicaciones en el diseño y desarrollo curricular de las matemáticas escolares. … al análisis de los documentos, a la discusión con los docentes y con los futuros docentes, a la entrevista, narrativas e historias de vida. La formación de un profesor está sustancialmente afectada por la propuesta curricular de formación y por …
… profesional del profesor de ciencias y el conocimiento escolar: algunas perspectivas para la investigación Enviado por webmaster el Vie, 10/07/2020 - 11:33 Periodo Académico 2020-3 Profesor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera Invitado Ana … conocimientos particulares que se producen en la escuela, así como reflexionar acerca de las características; proceso desde el cual intentamos incidir en la reflexión tanto de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias, como en la … aportar en la reflexión y discusión en torno al conocimiento del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar desde una perspectiva conceptual y desde el enriquecimiento de la práctica de los participantes con base en los resultados de …