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… de la diferencia, no negarse a la experiencia inquietante de la alteridad. No exis- te, entonces, una lengua, una comunidad, sino comunidades “discordantes consigo mismas, excéntricas, polifacéticas, polifónicas, incompletas, impu- ras, … autor de Las historias extraordinarias. Quizá la escuela ha jugado un papel accidental o positivo, quizá se trate de un blog compartido por Facebook, o de una imágenes asociadas, por ejemplo, a algunas versio- nes de relatos de terror … a la música, a los videojuegos, a los deportes extremos. En algunos casos sucede que un dispositivo elemental como un blog lleve a la construcción de un grupo masivo, con miembros de distin- tos países, que se reúnen alrededor de un “cadáver …
… Educación-CADE, sede- Universidad Distrital Francisco José de Caldas, por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 …
… eficiente y responsable de la Universidad, sino que garanticen la dignidad humana de las personas que conforman su Comunidad Universitaria. Adicionalmente, los esfuerzos institucionales por renovar la Acreditación Institucional desdicen … eficiente y responsable de la Universidad, sino que garanticen la dignidad humana de las personas que conforman su Comunidad Universitaria. Adicionalmente, los esfuerzos institucionales por renovar la Acreditación Institucional desdicen …
… da s a que ha sido en ese locus que se han formado los fundamentos de esa di- mensión de la vida humana. 2.2.3 Familia y comunidad estudiantil. 2.2.3.1 El rol de los padres. La vida social y familiar tiende a influir significativamente en el … es importante que se tome en cuenta el impacto afectivo que puede ocasionar la relación de un estudiante con su familia o comunidad. El apoyo parental y las expec- tativas de los padres, por ejemplo, impactan de manera significativa en el … en la institución educativa. Sin embargo, este aspecto es menos significativo en el caso de la educación superior. 2.2.3.2 Comunidad estudiantil e interacción estudiante-estudiante. La calidad de la interacción, entre los estudiantes y entre estos …
… Educación-CADE, sede-Universidad Distrital Francisco José de Caldas, por parte de estudiantes, profesores, egresados y la comunidad académica del programa y que sean de su competencia y funciones declaradas en el Artículo 24 del Acuerdo 02 de 2010 …
… por una cien- cia intercultural, la cual debe estar en consonancia con los conocimientos tradicionales, de modo que la comunidad asume un papel preponderante en el diseño del currículo. En el segundo caso, del enfoque de conglomerados de … inicialmente se basó en la signifi- cación que se expresan en los modos de pensar y hablar de los estudiantes (Luis de la comunidad estudiante Nasa; Juan de origen campesino y Pablo de la ciudad de Popayán, Cauca); posteriormente en la … con los conglomerados de relevancias. La distinción de los compromisos permitió diferenciar las cosmovisiones de cada comunidad, las hibridaciones y cruce de fronteras que se presentan en los modos de hablar de los estudiantes. Lo cual pone de …
… Fortalecimiento y Transferencia de Buenas Prácticas que Apoyan, Cultivan, Adaptan, Comunican, Innovan y Acogen a la comunidad universitaria. Editores: Olga Lucía León Corredor Jaime Humberto Romero Cruz Capítulo 1: Autores: Rodulfo Armando … de habilidades para la vida.� 50 2.2.2.2 Evaluaciones.� 51 2.2.2.3 Servicios de apoyo institucionales.� 51 2.2.3 Familia y comunidad estudiantil.� 52 2.2.3.1 El rol de los padres.� 52 2.2.3.2 Comunidad estudiantil e interacción estudiante-estudiante.� 52 2.3 Buenas Prácticas� 55 2.4 Bibliografía� 59 3. Fundamento …