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… de las matemáticas. En este seminario se analiza la contribución de la semiótica como un nuevo esquema de análisis del conocimiento. El seminario plantea un análisis de las categorías semióticas y discursivas que se propone esta teoría para la … • Estudiar la contribución de la semiótica como un nuevo esquema de análisis del conocimiento. • Promover la reflexión sobre la semiótica y su contribución en los trabajos de investigación de los estudiantes. 3. CRONOGRAMA (Las sesiones serán … individual o grupal, y la elaboración de un protocolo de una de las sesiones. Formas de evaluación El 50% de la nota final sobre cinco (5.0) se atribuirá al documento de la relatoría y su exposición. El otro 50% a la apreciación subjetiva del …
… en el Énfasis en Educación en Ciencias, bajo la metodología de seminario, es un espacio de discusión y exploración, sobre cómo el “Conocimiento Didáctico del Contenido” [Pedagogical Content Knowledge] (CDC / PCK) se desarrolla en la medida en que se tratan … D. Estrategia de transiciones de aprender a enseñar CSA. El seminario se presenta como un escenario de discusión sobre temáticas de gran actualidad investigativa, que generan controversia respecto a las respuestas asociadas a las …
… (Corea y Lewcowicz, 2004). Estas experiencias traen consigo nuevas maneras de tramitar la socialidad, la sensibilidad y el conocimiento, los cuales se enmarcan evidentemente en rasgos de la época, como la fluidez, la instantaneidad y lo efímero … y las niñas son mucho más que seres en evolución o entidades sujetas a etapas de desarrollo. Los sistemas de conocimientos sobre los niños y niñas proceden de tradiciones disciplinares, cuyo propósito, en el contexto del proyecto de modernidad, ha … la construcción social de la infancia; la producción de la subjetividad en los niños y niñas; los sistemas de conocimiento sobre la infancia y el gobierno de la infancia. Por otro lado, los jóvenes en el mundo contemporáneo, más allá de ser …
… en los contextos de aplicación y desarrollo científico y tecnológico (Zapata, 2016). Finalmente, se hace una discusión sobre la formación de profesores y el cambio didáctico, que pudieran aportar elementos teóricos para las interpretaciones posteriores sobre la epistemología personal docente y el cambio didáctico generado (Carnicer, 1998). … en los contextos de aplicación y desarrollo científico y tecnológico (Zapata, 2016). Final- mente, se hace una discusión sobre la formación de profesores y el cambio didáctico, que pudieran aportar elementos teóricos para las interpretaciones 2 …
… seminario es ¿Qué es una tesis doctoral? DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO; En el seminario se abordarán elementos generales sobre el proceso de elaboración de una tesis doctoral: Qué elementos debe llevar un problema de investigación, cómo elaborar … del arte, qué elementos tiene un marco teórico, cómo elaborar un diseño metodológico. Además, se ofrecerá información sobre la necesidad de contar con herramientas como gestores bibliográficos, bases de datos y software para el análisis de … Cómo leer, cómo sistematizar la información, uso de gestores bibliográficos, uso de software para el manejo de datos, conocimiento de normas técnicas para la escritura de la tesis doctoral. 2 • Reflexionar sobre qué es un problema de …
… sentido a las ciencias en la multiplicidad de contextos culturales que coexisten. Esto ha abierto la puerta para indagar sobre cuestiones específicas como las interacciones entre ciencia y religión. Esto resulta muy importante en América Latina … en función del aprendizaje y la enseñanza de las ciencias. Este tema es muy amplio y se produce ingente bibliografía sobre este particular, de manera que cualquier intento de abarcarlo será siempre limitado. En la primera parte se exponen … sentido a las ciencias en la multiplicidad de contextos culturales que coexisten. Esto ha abierto la puerta para indagar sobre cuestiones específicas como las interacciones entre ciencia y religión. Esto resulta muy importante en América Latina …
… la ética, lo que, sumado al giro espacial, configura un panorama denso con múltiples repercusiones en las formas del conocimiento y la conducta humana, como instancias específicas de la formación pedagógica. Este alejamiento, que ha movido a … los procesos de lectura y escritura; y en la comprensión del mundo y, por supuesto, en formulación de políticas educativas sobre el lenguaje y los matices de la investigación educativa dentro de marcos sociales y humanos. Objetivos 1. Reflexionar sobre el papel constituyente del lenguaje y sus manifestaciones en la condición humana. 2. Reflexionar acerca de la crisis de …
… y estigmatización de quienes quedan por fuera de sus límites del ‘pensamiento abismal’ (De Souza Santos, (2000). Sobre esta base, se establece una visión socio-interactiva que permite abrir caminos para comprender diversos puntos de vista … de los intereses de todos desde la perspectiva de que la diferencia no puede ser indiferente. Objetivos a. Reflexionar sobre el poder constituyente del lenguaje y su configuración arquitectónica a la luz de una concepción semiótica y … “Lenguaje, razonamiento y educación”. En: Innovación Educativa, No. 55. Cárdenas Páez, A. (2011b). “Piaget: lenguaje, conocimiento y educación”. En: Revista Colombiana de Educación, No. 60. Cárdenas, A. y otros (2012). “Comprensión, sentido y …
… la verdad con base en una racionalidad que ha abandonado el escepticismo metodológico. Esto ha naturalizado la certeza del conocimiento en un hori- zonte de certidumbres producidas ideológicamente en el marco del proyecto civilizatorio de la … la experiencia personal y la del Doctorado del Énfasis en ELT Education que ofrece la Universidad Distrital de Colombia; sobre esta base desplaza su 16 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s problematización de los … ra nc is co J os é de C al da s está implicado, por rigor analítico, incluir dispositivos de indagación e in- terpretación sobre los condicionamientos que imponen la colonialidad del poder y del ser. A partir de estas aproximaciones, sostiene la …
… Cen- tral, de la cual participan también Sonia Marsela Rojas y Sandra Osses; se apoya en tres investiga- ciones sobre saberes, prácticas y redes de colectivos sociales, en las que participaron los integrantes del grupo en distintos … y escenarios de resistencia al proyecto hegemónico que hoy representa la llamada sociedad de la información y el conocimiento, y de los cuales, que no los únicos, son los que plantean las prácticas de agrupaciones per- tenecientes a … territorio C-E desde apuestas prác- ticas y reflexivas, a partir de las cuales los académicos pueden volver a reflexionar sobre él. Así, queremos en esta intervención dejar esbozados algunos lineamientos al respecto, en el escenario de los cambios …