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… ¿Qué sabemos los profesores sobre las orientaciones curriculares para la enseñanza de las ciencias en Bogotá?: una aproximación al problema Referencia Portal de Eventos y Memorias UPTC Titulo ¿Qué sabemos los profesores sobre las orientaciones curriculares para la enseñanza de las ciencias en Bogotá?: una aproximación al problema … (2013). Además, las evidencias ponen de realce un problema relacionado con el conocimiento profesional de los docentes sobre el conocimiento curricular, particularmente a su papel como fuente y referente epistcnmológico en la elaboración de …
… el campo de la educación, la profesora Blanca Inés Ortiz Molina ha construido su vida académica en torno al pen- samiento sobre la educación superior y la práctica pedagógica. Con dos licenciaturas que abarcan los fundamentos de las ciencias y las … algo que se puede evidenciar, entre otros escritos, en sus ponencias: Historia de la formación del educador en Colombia, concepciones y prácticas (Ortiz Molina, 2003a); La formación ini- cial de docentes: concepciones en la formación (2003b); Las … dirigió los trabajos de grado La investigación en las Facultades de Educación en Bogotá: representaciones sociales de los profesores (Loba- to Junior, 2017), así como Representaciones sociales del trabajo académico (López Pino, 2013). La doctora …
… En Investigación. LÍNEA: Educación – Comunicación en la Cultura GRUPO DE INVESTIGACIÓN: Jóvenes, Culturas y Poderes. PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD: Juan Carlos Amador Baquiro DÍA MIERCOLES DE 3:00-6:00 P.M. FECHA DE INICIO: 17 de febrero de … y las niñas son mucho más que seres en evolución o entidades sujetas a etapas de desarrollo. Los sistemas de conocimientos sobre los niños y niñas proceden de tradiciones disciplinares, cuyo propósito, en el contexto del proyecto de modernidad, ha … esta manera, es posible identificar, parcialmente, tres escenarios que constituyen la condición juvenil contemporánea: la diversidad de expresiones productoras de sentido que suelen estar atravesadas por la producción compartida de significados en …
… y progresivamente denso, al incluir preguntas fundamentales en quienes asumen esta responsabilidad, entre ellas: ¿Sobre qué se educa? ¿Para qué se educa? ¿Quiénes son educables? ¿Quiénes pueden educar? ¿Cuándo y dónde se educa? ¿Cómo se … e interactivas, dirigidas hacia los agentes sociales que participan de la acción educativa. Específicamente, busca que profesores, estudiantes e integrantes de comunidades de práctica (Wenger, 2003) cualifiquen capacidades que les permitan … de alfabetización, generalmente inscrita en la lengua oral y escrita (Lemke, 1998), y fomenta la necesidad de incluir una diversidad de recursos semió- ticos que se pueden combinar para construir significados en cada instancia de comunicación. …
… de las cuales se pueden decantar o precisar las problemáticas que se abordarían en las tesis doctorales que dirijan los profesores responsables del Seminario, o bien, acceder al conocimiento de un campo investigativo relativamente reciente y fundamental para comprender algunos aspectos de la formación de profesores. El contenido del espacio académico se mueve dialécticamente entre el estudio de la Educación del Profesor, en … algunos modelos teóricos y estrategias investigativas usuales para analizarlas. Contenidos Existencia del campo sobre la educación del profesor de Matemáticas. Modelos sobre el saber-hacer-ser del profesor de matemáticas: o Modelos …
… Acta CADE No. 18, Octubre 9 de 2020 Enviado por webmaster el Jue, 15/10/2020 - 10:25 Verificación del quórum Casos de profesores Dra. Carmen Alicia Martínez Rivera solicita apoyo académico administrativo para reconocimiento de invitado a … Espacio de Formación en Énfasis (EFE). Angélica María García Castillo [Cód. 20122604003] solicita aprobación de artículo sobre resultados tesis doctoral. Maritza Mateus-Vargas [Cód. 20182601048] solicita reconocimiento como candidata a doctora. … Camilo Fúneme Mateus [Cód. 20202601013] Estado de matrícula período académico 2020-3 y planes de trabajo docente Consulta sobre la cantidad máxima de estudiantes en Seminarios Interinstitucionales DIE. Solicitud aval de nueva asignación de jurado …
… vuelco y se caracteriza por una vuelta al espacio y el predominio de la imagen, del consumo y de la prevalencia del cuerpo sobre la razón; por eso, es necesario intentar el enfrentamiento a esa condición confusa de los estudiantes con propuestas … de un campo analógico e ideológico que puede orientar el curso por los caminos de la educación. 3 Objetivos a. Reflexionar sobre el poder constituyente del lenguaje, el dialogismo y el campo analógico del sentido como plataformas para pensar la educación en contexto. b. Reflexionar sobre los poderes del discurso y apuntalar una concepción de los procesos formativos que permita una educación donde la …
… Semiotics and Cognition]. In R. Cantoral, O. Covián, R. M. Farfán, J. Andalón & A. Vázquez (Eds.), Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Un reporte Iberoamericano (pp. 669-689). Radford, L. (2008). Connecting … R. (2015). Generalización de patrones y formas de pensamiento algebraico temprano. PNA, 9(3), 193-215. Vergel, R. (2016). Sobre la emergencia del pensamiento algebraico y su desarrollo en la educación primaria: aspectos a considerar. Bogotá: … Semiotics and Cognition]. In R. Cantoral, O. Covián, R. M. Farfán, J. Andalón & A. Vázquez (Eds.), Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Un reporte Iberoamericano (pp. 669-689). Radford, L. (2008). Connecting …
… Profesor del DIE-UD invitado a mesa internacional sobre álgebra escolar Enviado por webmaster el Mar, 18/02/2020 - 16:04 Nos complace informar a la comunidad educativa de … por parte del Instituto Politécnico Nacional de Ciudad de México, IPN, a participar en la mesa internacional virtual sobre álgebra escolar hacia finales del mes de febrero de 2020. Este evento académico cuenta con la participación de … campo de la Didáctica del álgebra de Chile, Uruguay y México. En esta ocasión la mesa de expertos abordará una discusión sobre la enseñanza y el aprendizaje del álgebra. Profundizará en torno a los siguientes aspectos: (i) la investigación sobre …
… de literatura y, en particular, todos los formadores de lectores de nuestra época encontrarán una reflexión amplia sobre la idea de literatura que transita entre los jóvenes, con el fin de proponer una reconfiguración de los objetivos de la … distribuir, crear a partir de la lectura. En oposi- ción al saber erudito de la literatura ‑el saber que tenemos los profesores de literatura‑, las prácticas nombran “lo que hace el lector”, una práctica situa- da ante el texto, con el texto, … el poder, para prestar mayor atención a las acciones concretas y frecuentes, a las rutinas corpora- les, a los ámbitos y concepciones de tiempo y espacio que acompañan los hábitos regulares. Estudiar las prácticas arroja de hecho valiosa …