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… se ha tenido en cuenta para la realiza- ción de estos documentos aspectos como: (a) para conceptualizar las relaciones entre el conocimiento, cultura y formación científica de niños, niñas y jóvenes; la acción docente de los pro- fesores y … simbólicas, mediadas por significados y contextos culturales configurados históricamente; los nexos y conexiones entre ellos son tratados de manera más puntual en torno al concepto de valor, asociados a la selección cultural, memoria y olvido, conglomerado de relevancias, configuración de nociones sobre el mundo natural, diálo- go entre conocimientos tradicionales y conocimientos científicos escolares, entre otros (Molina A., 2000); Molina A. et al., …
… general y la biología escolar en particular. Para tal efecto, esta disertación discute en una primera parte las relaciones entre la Historia y Filosofía de la Biología con la didáctica de la biología. En una segunda parte se desarrollan los … general y la biología escolar en particular. Para tal efecto, esta disertación discute en una primera parte las relaciones entre la Historia y Filosofía de la Biología con la didáctica de la biología. En una segunda parte se desarrollan los … na biologia geral e escola em particular. Para este fim, esta dissertação discutidos na primeira parte a relação entre história e filosofia da biologia com o ensino de biologia. Em uma segunda parte, os principais aspectos da Desenvolve a …
… históricos, epistemológicos y metodológicos de algunas aproximaciones teóricas del campo de la Educación Matemática, entre las cuales están: la Teoría de la objetivación (TO) de Radford, el Enfoque onto-semiótico (EOS) de Godino, Batanero y Font, la Teoría de las representaciones semióticas (TRS) de Duval, entre otras. … históricos, epistemológicos y metodológicos de algunas aproximaciones teóricas del campo de la Educación Matemática, entre las cuales están: la Teoría de la objetivación (TO) de Radford, el Enfoque onto-semiótico (EOS) de Godino, Batanero y …