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… de la militancia político-militar de una combatiente guerrillera, María Eugenia Vásquez, durante las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, a partir de sus memorias publicadas, a manera de narración autobiográfica, en el libro Escrito para no … de la militancia político-militar de una combatiente guerrillera, María Eugenia Vásquez, durante las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, a partir de sus memorias publicadas, a manera de narración autobiográfica, en el libro Escrito para no …
Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado
… de los objetos a los que llegan a instanciar. En general, Piaget sostuvo que cualquier signo que represente a un objeto, media el paso del individuo “desde la inteligencia actuada hasta la inteligencia pensada” (p. 45, énfasis añadido). Debido a … voluntaria. Hacia la mitad de la tercera semana de clases se les pidió encontrar mental- mente la suma de los números 80, 5 y 15. Se presentaron estos números en un arreglo rectangular y se planteó la tarea usando el retroproyector. Después de … verbal en un diagrama numérico. Una pregunta que surge es si la conceptualización del número en términos de unidades media o dificulta la conceptualización de otras operaciones como la división y la multiplicación. Las siguientes dos …
… de la for- mación de futuros docentes de matemática de todos los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos dentro de las facultades de educación en pre-escolar, infantil y de … de la for- mación de futuros docentes de matemática de todos los niveles escolares: pre-escolar, primaria y secundaria (media y superior). En el primer caso se trata de cursos dentro de las facultades de educación en pre-escolar, infantil y de … ejemplo, se hizo público a mediados de los ’60, hace medio siglo. Ha sido objeto de estudio y de investigación desde los ’80, fue objeto de revisiones mucho más recientes (D’Amore, Fandiño Pinilla, Marazzani & Sarrazy, 2010); se han escrito un …
… y representación. La semiosis es inherente a la noción triádica de signo. El representamen (vehí- culo del signo) media entre objeto e interpretante. Esta mediación es un proceso continuado de “representar” que relaciona a objeto e … cincos. 6 Ri: 20. 7 P: Ri, ¿cuánto es un quinto de 100? 8 Ri: … 20. 9 P: ¿Cuánto es cuatro quintos de 100? 10 Ri: ¡Oh! 80. 11 P: ¿Cuánto es veinte centésimos de 100? 12 Ri: ¿Veinte centésimos? 13 Ho: ¡Oh! 20. 14 P: ¿Cuánto es un veinteavo de … A primer. Toronto, Canada: Canadian Scholars’ Press. Mertz, E. (1985). Beyond symbolic anthropology: Introducing semiotic media- tion. En E. Mertz y R.J. Parmentier (eds.), Semiotic mediation: Sociocultural and psychological perspectives (pp. …
… 2000) y difícilmente sostenible desde el punto de vista epistemológico. Varios agentes clasificados en los años ’70-‘80 por Guy Brousseau (1976, 1983, 1989) contrastan la formación de los conceptos que actúan como obstáculos. Analizaremos en … otras formas de explicación objetiva de los resultados de los procesos de enseñanza-aprendizaje, como lo era en los años ‘80 (D’A- more, 2003b). El obstáculo epistemológico ya no sólo resulta fuertemente vinculado a factores conceptuales sino a … embargo, reconozco en el lenguaje, en los lenguajes, una fuerza que pertenece a las reflexiones del pasado, de los años ‘80. El lenguaje es mediador entre prácticas y pensamien- to, pero también entre quién realiza dichas prácticas y quién …
… calificación y no serán certificados como asistentes; para ello, deberán asistir en forma presencial, como mínimo, el 80% de las sesiones de la Cátedra Doctoral y presentar un escrito (artículo de investigación o de reflexión) tomando como … cursarla y aprobarla. Para aprobarla deberán cumplir con el requisito de asistencia (Mínimo asistir, presencialmente el 80% de las lecciones realizadas). Para la calificación se aplicarán los siguientes criterios: Calificación: Cinco punto cero … En: G. Frigerio y G. Diker (Comp.). Educar: ese acto político. Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y pedagogía. Bogotá: Siglo del Hombre Editores, GHPP. Echeverri, J. C. …
… through a teacher education course over four semesters and this data set includes four different course assignments from 80 pre-service teachers. In these assignments, pre-service teachers were engaged in a three-step reflective practice upon … through a teacher education course over four semesters and this data set includes four different course assignments from 80 pre-service teachers. In these assignments, pre-service teachers were engaged in a three-step reflective practice upon …