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… Moll visitó el DIE-UD Enviado por webmaster el Lun, 30/07/2018 - 16:48 El profesor VICENÇ FONT MOLL, proveniente de la Universidad de Barcelona España, visitó el programa de Doctorado Interinstitucional en Educación en el Énfasis de Educación … cálculo diferencial –PEUC- en estudiantes de ingeniería y defendida por la candidata a doctora GLORIA INÉS NEIRA SANABRIA del Énfasis de Educación Matemática. Así mismo, ofreció la conferencia Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica en el marco del seminario permanente de Miradas Contemporáneas en Educación, actividad académica que contó con una importante …
… Didáctica ambiental y conocimiento didáctico del contenido en química Referencia Indagatio Didactica, Vol. 8, Núm. 1 Titulo Didáctica ambiental y conocimiento didáctico del contenido en química Autor(es) Diana Lineth Parga Lozano y William Manuel Mora Penagos Titulo de la Revista Indagatio … justifican la necesidad de construir una didáctica ambiental centrada en los contenidos ambientales, desde la perspectiva del “conocimiento didáctico del contenido”, que aproveche los aspectos sociales del enfoque CTS, proveniente de la didáctica …
… Fortalecimiento de la identidad profesional docente a través del trabajo en comunidades de desarrollo profesional que trabajan con la historia de las ciencias Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2017 Titulo Fortalecimiento de la identidad profesional docente a través del trabajo en comunidades de desarrollo profesional que trabajan con la historia de las ciencias Autor(es) Carmen Andrea …
Educación científica ambiental: elementos conceptuales para la formación del profesorado de ciencias
… Educación científica ambiental: elementos conceptuales para la formación del profesorado de ciencias Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2017 Titulo Educación científica ambiental: elementos conceptuales para la formación del profesorado de ciencias Autor(es) William Manuel Mora Penagos Titulo de la Revista Enseñanza de las Ciencias Pais … los ya conocidos como Cuestiones Socio Científicas (CSC) y Cuestiones Socialmente Vivas (CSV). Se argumenta a favor del planteamiento de una Educación Científico Ambiental de naturaleza crítica, más allá de una educación en ciencias …
… Aportes de Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación Referencia Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2017 Titulo Aportes de Los Ejes DOC en la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor en formación Autor(es) Guillermo Fonseca Amaya y Carmen Alicia Martínez Rivera … El Conocimiento Profesional del Profesor (CPP) de ciencias, se ha constituido en una línea de investigación de la didáctica de las ciencias, en razón de … se abordan como un dispositivo conceptual de orden reflexivo sobre los aspectos que se articulan en la construcción del Conocimiento Profesional del profesor. En este sentido, presentamos los resultados de un proceso de I-A, realizado en el …
… Los referentes curriculares instituidos para la elaboración del conocimiento escolar en ciencias en Colombia: ¿Qué caracteriza la estructura de los estándares básicos de competencias en … Revista Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra, 2017 Titulo Los referentes curriculares instituidos para la elaboración del conocimiento escolar en ciencias en Colombia: ¿Qué caracteriza la estructura de los estándares básicos de competencias en … Volumen N/A Fasciculo Extra Paginas 1183-1188 Año 2017 En este escrito presentamos una aproximación a la caracterización del conocimiento escolar desde el eje temático: “la estructura de los estándares básicos de competencias en ciencias sociales …
… Invitación de la Universidade Federal Do Rio Grande Do Norte a profesor del DIE-UD Enviado por webmaster el Vie, 13/07/2018 - 17:34 El profesor del Énfasis de Educación Matemática del Doctorado Interinstitucional en Educación Dr. Rodolfo Vergel Causado ha sido invitado por la Universidade Federal Do Rio … El profesor del Énfasis de Educación Matemática del Doctorado Interinstitucional en Educación Dr. Rodolfo Vergel Causado ha sido invitado por la Universidade Federal Do Rio …
… El Conocimiento Profesional del Profesor de Química sobre el conocimiento escolar acerca de la “entidad” agua: Una mirada desde la dimensión ontológica … competencias se centran en los procesos, logros y desempeños de los estudiantes, sin considerar otros actores importantes del proceso que fungen como actores mediadores y promotores del proceso: el profesorado. Sobre todo, en campos del conocimiento humano y las construcciones sociales como lo son las … competencias se centran en los procesos, logros y desempeños de los estudiantes, sin considerar otros actores importantes del proceso que fungen como actores mediadores y promotores del proceso: el profesorado. Sobre todo, en campos del …
… una Educación en Energías Renovables con enfoque CTS: El caso de una innovación educativa en el nivel de básica secundaria del Colegio Francisco de Paula Santander de Duitama El uso de combustibles fósiles como fuentes de energía se constituye en … de la revisión de literatura realizada en revistas y en eventos académicos nacionales e internacionales, los resultados del diagnóstico de la población que permiten identificar el problema educativo en el contexto trabajado (Colegio Francisco de … Laura Raquel Zúñiga González Dirección Adela Molina Andrade , Maritza Mateus Vargas (Codirección ad honorem) Evaluación del Proyecto de Tesis Proyecto de Tesis Evaluador Jesús Valverde Berrocoso Rosa Inés Pedreros Martínez Yair Alexander Porras …
… Modelo crítico reflexivo para la formación del profesor de ingeniería: Una propuesta desde la epistemología docente y los conocimientos profesionales La investigación … la formación inicial y permanente de profesores de ciencias. En este sentido, se resalta la construcción de una teoría del conocimiento profesional y la investigación acerca de propuestas de formación de profesores, línea de investigación que … ingeniería pueden ayudar a la constitución de este campo de conocimiento. Siendo las ciencias naturales parte fundamental del desarrollo de la ingeniería como disciplina y como profesión en sus diversas líneas y tendencias, existen argumentos que …