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Reflexiones entorno al conocimiento práctico y su relación con actividades científicas escolares
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Situaciones problemicas como estrategia metodológica para la caracterización de concepciones de ciencia desde la perspectiva de diversidad cultural en programas de formación inicial de profesores de ciencias naturales en Colombia
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Puente contextual, dialogo de conocimientos tradicionales y científicos escolares: El caso de la papa en el grado cuarto de primaria
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La formación de profesores de ciencias en y para la diversidad
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