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… organización de los programas de investigación en Didáctica de las Matemáticas. Revista EMA, Santa Fe de Bogotá, v. 7, n. 2, p. 127-170. Godino, J. (2003). Teoría de las funciones semióticas: Un enfoque ontológico-semiótico de la cognición e … organización de los programas de investigación en Didáctica de las Matemáticas. Revista EMA, Santa Fe de Bogotá, v. 7, n. 2, p. 127-170. Godino, J. (2003). Teoría de las funciones semióticas: Un enfoque ontológico-semiótico de la cognición e …
… M. (1970). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gadamer, H. G. (2003). Verdad y método. Salamanca: Sígueme, Vols. 1 y 2. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. Gómez, A. L. (1997). Lenguaje, …
… Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, … Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, …
… Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, … Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, …
… Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, … Springer. Radford, L. (2018). Algunos desafíos encontrados en la elaboración de la teoría de la objetivación. PNA, 12 (2), 61-80. Rojas, P. (2015). Objetos matemáticos, representaciones semióticas y sentidos. Enseñanza de las Ciencias, 33, …
… Historia Intelectual (Universidad Nacional de Quilmes) El devenir de la subjetividad y su dimensión transindividual Abril 2 Pablo Esteban Rodríguez Universidad de Buenos Aires/Conicet. Formación, información, potenciales. Abril 9 Gonzalo Aguirre …
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… curricular de un grado de escolaridad y de un campo de conocimiento especíico o de un conjunto de campos relacionados. 1.2. El taller como dispositivo didáctico “El taller… formas de establecer puentes y conexiones entre los conocimientos que se … signos, arbitrarios o convencionales, necesariamente colectivos, recibidos por el canal de la imitación” (Landeira, 1998: 2). Con base en los planteamientos psicológicos sobre el juego, encontramos que el aporte fundamental para la educación está … didácticas generales, el juego como un dinamizador del desarrollo socio-afectivo e intelectual de los estudiantes. 2) Aspectos microestructurales en el dispositivo juego Desde una perspectiva didáctica se identiican numerosos estudios sobre …
… Carlos Cullen Aportes de la tradición de la pedagogía crítica anglosajona: H. Giroux, Peter McLaren, J. Gore, M. Apple. 2. ¿En qué contextos estamos educando? Fotografías pedagógicas de la escuela Cartografías de la conflictividad escolar y … Carlos Cullen Aportes de la tradición de la pedagogía crítica anglosajona: H. Giroux, Peter McLaren, J. Gore, M. Apple. 2. ¿En qué contextos estamos educando? Fotografías pedagógicas de la escuela Cartografías de la conflictividad escolar y …