Search

… Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y … Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y …

Acta CADE No. 19, Noviembre 23 de 2017

Investigación y Tesis I. La tesis doctoral en educación e investigación en Didáctica de las Ciencias

… campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Clark, C. y Peterson, P. (1997) Procesos de … campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Clark, C. y Peterson, P. (1997) Procesos de …

Las condiciones cognitivas del aprendizaje de la geometría. Desarrollo de la visualización, diferenciaciones de los razonamientos, coordinación de sus funcionamientos

… Group for the Psychology of Mathematics Education (pp. 55-69). Hiroshima: Ni- shiki Print Co. Ltd. Duval, R. (2000b). …

Discurso, formación y subjetividad

… poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. …

Tesis II. La investigación sobre el Conocimiento Escolar en Ciencias Naturales en las orientaciones curriculares expedidas por el MEN - Colombia: trabajo de campo

… campo de reflexión. Revista de Educación, Nº 295 (I), pp. 69 - 111. Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica. … campo de reflexión. Revista de Educación, Nº 295 (I), pp. 69 - 111. Chevallard, Y. (1991). La transposición didáctica. …

Formación y técnica: La pregunta por la técnica (reload). Entre la respuesta estética y política

Perspectivas de conocimiento profesional del profesor de ciencias y conocimiento escolar: aportes de la investigación

… campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Chevallard, Y. (1991). ¿Qué es la transposición … campo de reflexión. Revista de Educación, nº 295 (I), p. 69 y 111. Chevallard, Y. (1991). ¿Qué es la transposición …