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… Experimentales. Alcoy: Marfil. Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., Harres, J., Azcarate, P., & Pizzato, M. (2010). El cambio del profesorado de ciencias I: Marco teórico y formativo. Enseñanza de Las Ciencias, 28(1), 31-46. Porlán, … escolar. Revista Tecné Episteme y Didaxis, Número Extraordinario. 1589-1594. Martínez, C., Molina, A. y Reyes, J. (2010). Conocimiento escolar en la didáctica de las ciencias: una aproximación al problema. EDUCyT, Memorias, II congreso … Experimentales. Alcoy: Marfil. Porlán, R., Martín del Pozo, R., Rivero, A., Harres, J., Azcarate, P., & Pizzato, M. (2010). El cambio del profesorado de ciencias I: Marco teórico y formativo. Enseñanza de Las Ciencias, 28(1), 31-46. Porlán, …
… la tesis será escrito en los idiomas oficiales de las dos instituciones. Lo mismo ocurrirá con el resumen de la tesis y el informe de la defensa, que seran en los idiomas oficiales de las dos instituciones. Artículo 10: Entrega de la tesis El/La …
… en la Ciudad – Región, el trabajo a realizar. En consecuencia, el CADE solicitará que este requisito se incluya en el informe final de la actividad realizada, siguiendo los lineamientos del plan de Desarrollo de Bogotá D.C. Dicho informe deberá estar avalado por el director de Tesis Doctoral. d) Se consideró que uno de los participantes no cumplió los … en la Ciudad – Región, el trabajo a realizar. En consecuencia, el CADE solicitará que este requisito se incluya en el informe final de la actividad realizada, siguiendo los lineamientos del plan de Desarrollo de Bogotá D.C. Dicho informe …
… Los estudiantes tienden a utilizar métodos de ensayo y error que no son algebraicos, sino aritméticos (Radford, 2008, 2010). 101 100 120 A pr en di za je d es de la p er sp ec tiv a de la T eo rí a de la O bj et iv ac ió n El problema no … ZDM - the Interna- tional Journal on Mathematics Education, 40{ 1), 83-96. Doi:10.1007/sll858- 007-0061-0 Radford, L. (2010). Algebraic thinking from a cultural semiotic perspective. Research in Mathematics Education, 12(1), 1-19. Doi: …