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… de su práctica docente, p. 935-941. En E. Mariscal (Coord. Edit.) Acta Latinoamericana de Matemática 29. México: Comité … de su práctica docente, p. 935-941. En E. Mariscal (Coord. Edit.) Acta Latinoamericana de Matemática 29. México: Comité …
… María Eugenia Vásquez, durante las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, a partir de sus memorias publicadas, a … María Eugenia Vásquez, durante las décadas del 70 y 80 del siglo pasado, a partir de sus memorias publicadas, a …
… Praxis Pedagógica, ISSN: 0121-1494, Vol. 10, 2009, págs. 80-91 … Praxis Pedagógica, ISSN: 0121-1494, Vol. 10, 2009, págs. 80-91 …
Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado
… sostuvo que cualquier signo que represente a un objeto, media el paso del individuo “desde la inteligencia actuada … les pidió encontrar mental- mente la suma de los números 80, 5 y 15. Se presentaron estos números en un arreglo … si la conceptualización del número en términos de unidades media o dificulta la conceptualización de otras operaciones …
… ello, deberán asistir en forma presencial, como mínimo, el 80% de las sesiones de la Cátedra Doctoral y presentar un … de asistencia (Mínimo asistir, presencialmente el 80% de las lecciones realizadas). Para la calificación se … Buenos Aires: Del Estante, pp. 183-192. Echeverri, J. A. (Edit.) (2015). Paradigmas y conceptos en educación y …
… triádica de signo. El representamen (vehí- culo del signo) media entre objeto e interpretante. Esta mediación es un … … 20. 9 P: ¿Cuánto es cuatro quintos de 100? 10 Ri: ¡Oh! 80. 11 P: ¿Cuánto es veinte centésimos de 100? 12 Ri: ¿Veinte … (1985). Beyond symbolic anthropology: Introducing semiotic media- tion. En E. Mertz y R.J. Parmentier (eds.), Semiotic …