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… consecuentes con el tipo de valores, relaciones sociales y proyectos de futuro a construir” (Torres, 2007: 21). 54 Fo rm ac ió n pa ra e l « no so tr os ». P rá ct ic as d e cr ea ci ón c ol ec tiv a au di ov is ua l e n or ga ni za ci …
… y aprendizaje de la historia nacional. En M. Carretero y J. Castorina, La construcción del conocimiento histórico (pp. 29-54). Buenos Aires: Paidós. Sen, A (2007). Identidad y violencia. La ilusión del destino. Buenos Aires: Katz. Siede, I. … y aprendizaje de la historia nacional. En M. Carretero y J. Castorina, La construcción del conocimiento histórico (pp. 29-54). Buenos Aires: Paidós. Sen, A (2007). Identidad y violencia. La ilusión del destino. Buenos Aires: Katz. Siede, I. …
… Distrito Judicial, juez del Circuito en lo Criminal, personero y secretario de Gobierno de Cundinamarca (Rodríguez, 2010). 54 Relatos de nación y escuela. Colombia en los imaginarios de docentes en formación convirtió en la matriz de todos los … que uno vive en un país hermoso, que vive en un país muy natural, por decirlo así, muy diverso. Tanta gente. Si yo viajo media hora, de aquí a Silvania, ya es otra gente. Si yo viajo ocho horas, ya parece otro país. Es tan diverso este país, se … urbana” (p. 95). Es decir, buena parte de las expresiones culturales que son valoradas por estos estudiantes, de clase media urbana y, quizá, adquirida especialmente a través de los medios de comunicación visual, deviene en el escenario en el …
… la humanidad. En su obra sobre el proceso civilizatorio, Norbert Elias (1987) plantea, a través de documentos de la edad media, que las riñas sangrientas y familiares eran normales en la vida de las ciudades y afectaban a todas las clases … terminar en riñas sangrientas. El robo, las riñas y el pillaje fueron armas utilizadas por los burgueses durante la edad media, en el pro- ceso de ascenso social. Las riñas presentaban características diversas como una larga duración –que podía … La policía Entrevistador: ¿y ustedes creen que es bueno que venga la policía? Estudiante 3: Si, porque da más seguridad. 54 V io le nc ia e sc ol ar d es de la s co nt ra ve nc io ne s Estudiantes: pero eso no sirve para nada, porque nunca …
… preeficiencia en el canto, la ejecución del piano y de los instrumentos de la orquesta y la banda (Duque en Vásquez, 2014: 54). Rafael Pombo, quien era un hombre ilustrado y con gusto por la música, ayudó a Jorge W. Price a consolidar su proyecto. … pasan a ser profesores de las distintas instituciones del país. En 1969 aparecen los INEM (Institutos de Enseñanza Media Diversificada), que incluyen un núcleo común de educación estética (plástica y música, con una carga académica igual al de otras áreas y que cubre los grados de educación básica, secundaria y media (grados 6° a 11°). En 1975, con la Ley 043, se crea el Grupo de Planeación y Programación del Área Estética en el …