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… Una mirada a la complejidad del conocimiento de las profesoras y profesores de ciencias, desde la propuesta de ejes DOC: … otros referentes, los ejes DOC se basan en la propuesta didáctica de Hipótesis de Progresión del conocimiento del profesor sobre el conocimiento escolar, elaborada sobre la base del proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar) de la Universidad de Sevilla, desde la cual se asume una … otros referentes, los ejes DOC se basan en la propuesta didáctica de Hipótesis de Progresión del conocimiento del profesor sobre el conocimiento escolar, elaborada sobre la base del proyecto IRES (Investigación y Renovación Escolar) de la …
… haciendo imposible la educación. En particular, se trata de la consolidación de una nueva forma de gubernamentalidad (Foucault, 2006, 2007) denominada “neoliberal” según la cual el aprendizaje permanente, el emprendedorismo, la autoayuda y el … en 1690 y es delimitado casi un siglo después por Rousseau en su Émile ou de l´Éducation de 1762. Estas elaboraciones sobre la educación alimentaron las reflexiones pedagógicas durante el siglo XX y aun son retomadas por los dos últimos … ERASMO de Rotterdam. (1956). Plan de estudios. In: ______. Obras Escogidas. Madrid: Aguilar, p. 444-458. FOUCAULT, Michel (2006). Seguridad, Territorio, Población. Curso en el Collège de France (1977-1978). Buenos Aires: Fondo de Cultura …
… La descolonización del conocimiento científico en la enseñanza de las ciencias: una mirada desde el enfoque intercultural Imagen Anexo Documento La descolonización del conocimiento científico en la enseñanza de las ciencias: una mirada desde el enfoque intercultural Referencia Cultura, saber y poder en Colombia: Diálogos entre estudios culturales y pedago… Titulo La descolonización del conocimiento científico en la enseñanza de las ciencias: una mirada desde el enfoque intercultural Autor(es) Marisol Uribe Pérez Titulo del Libro Cultura, saber y poder en Colombia: …
… Publicaciones recientes de Alba Carolina Molano "Prácticas docentes en educación ambiental en Bogotá, Quibdó y Leticia: una mirada desde los estudiantes", Bibiana Alfonso, Alba Carolina Molano, Martha Angélica Segura, Colombia, Revista Bio-Grafía. Escritos sobre la Biología y su Enseñanza. ISSN 2027-1034, 2015, vol: Ext., págs: 220 - 229 "La formación ambiental en la educación … desde los estudiantes", Bibiana Alfonso, Alba Carolina Molano, Martha Angélica Segura, Colombia, Revista Bio-Grafía. Escritos sobre la Biología y su Enseñanza. ISSN 2027-1034, 2015, vol: Ext., págs: 220 - 229 "La formación ambiental en la …
… que fue necesario modernizar mediante el control del tiempo, del espacio, de la norma, de la identidad, de la producción y sobre todo de la velocidad, entendida como aumento de la eficacia y la eficiencia. Asistimos a un refinamiento de la … la articulación de cada subtema con sus propios problemas de investigación. Bibliografía de referencia Albano, S. (2006). Michel Foucault, Glosario epistemológico. Buenos Aires: Quadrata. Algebaile, E. (2009). Escola pública e pobreza no Brasil. A …
… por el profesor Humberto Quiceno Castrillón, entre el 21 y 3 24 de mayo, desde una perspectiva filosófica y genealógica en cuatro sesiones cuestionará las categorías de maestro, docente y formador, su relación con la pedagogía, con la práctica … Bogotá, D.C., UPN, editorial Magisterio, Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica. Quiceno C. Humberto (2005). “Michel Foucault, ¿pedagogo?”. En: Foucault, la pedagogía y la educación. Pensar de otro modo (varios autores). Bogotá, D.C., UPN, …
… a la pedagogía como un campo de saber o como un campo en construcción o como un campo de disputa entre diferentes posturas sobre la educación. Más allá de una discusión sobre tales aproximaciones, proponemos en este seminario una exploración del campo de conceptos producidos o retomados por el … a la pedagogía como un campo de saber o como un campo en construcción o como un campo de disputa entre diferentes posturas sobre la educación. Más allá de una discusión sobre tales aproximaciones, proponemos en este seminario una exploración del …
… tr e es tu di os c ul tu ra le s, e du ca ci ón y p ed ag og ía s cr íti ca s can, perpetúan y desarrollan su conocimiento sobre las actitudes hacia la vida (Geertz, 2006). En esta perspectiva antropológica, la cultura tiene como función principal … vía de las imágenes, los símbolos, los mitos, las narraciones y las creencias predominantes. Este libro está organizado en cuatro núcleos de discusión. En primer lu- gar, se exponen cuatro avances de tesis doctorales centrados en la relación … teóricas: pedagogías críticas, teorías decoloniales, noción de campo desde Pierre Bourdieu y noción de saber- poder desde Michel Foucault. Chacón plantea que este recorrido puede ser útil, a manera de precaución heurística, para investigar sobre …
… on Twitter' En la presentación de la obra, Bruno D’Amore y Luis Radford ponen en evidencia, a la luz de nuevos enfoques –sobre todo socioculturales–, que progresivamente se han venido imponiendo en el campo de la educación matemática, la … La cultura didáctica y la sensibilidad de los autores son evidentemente diferentes; cada uno teje su reflexión según una lógica propia, pero lo que los une, y que yo percibo de forma particular al interior de la reflexión que ellos conducen, … en realidades de prácticas y responder de la mejor manera posible a las necesidades de los docentes. Los tres capítulos escritos por Luis Radford son organizados con gran coherencia alrededor de la teoría de la objetivación que él ha …