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… deja a este último constantemente velado. Pero, por otra parte, este velante no- mostrar tampoco C AP ÍT U LO TE RC ER O 56 es apariencia. Kant emplea el término “fenómeno” [“Erscheinung”] en este aco- plamiento de sentidos.” (Heidegger, p. 40) …
… un contexto de formación de investigadores del más alto nivel en la investigación sobre educación matemática en educación media y universitaria. 5. CONTENIDOS Ejes temáticos: - TSD y proceso de enseñanza/aprendizaje: procesos de validación, …
… más significativo que el Proyecto pueda hacerle al Sistema Educativo Nacional, tanto en la educación formal (Básica, Media, Superior, Postgrados) como en la no formal e informal, en aspectos tales como los modelos curriculares, las prácticas …