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Aplicación del Modelo al OVA: “La Proporción: Unidad Didáctica” de la Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas

… de la Olga Lucía León Corredor y Ángel D. López y Mota (Eds.) U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 148 aplicación de las tecnologías de la información para el procesamiento de los datos” (Díaz, 2006:584). Los profesores … Olga Lucía León Corredor y Ángel D. López y Mota (Eds.) U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 150 La CAM reconoce e incorpora como fundamento para la elaboración de re- ferentes: • Las múltiples experiencias con lo … as methodology, en Sawyer, R.K. (Ed.). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, pp. 135-152. Nueva York: Cambridge University Press. Díaz, Á. (2006). Las pruebas masivas. Análisis de sus diferencias técnicas. Revista mexicana de …

Modelo de validación ALTER-NATIVA de objetos virtuales de aprendizaje en escenarios naturales

… 49 Olga Lucía León Corredor y Ángel D. López y Mota (Eds.) U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 8 Supuestos 50 Dimensiones referenciales 52 Referentes Curriculares 52 Guía y OVA 53 Plataforma tecnológica 54 Algunos … (ed), Proceed- ings: Teaching and Learning Physics in New Contexts. Selected Papers. GIREP 2004 International Conference. University of Ostrava. Ostrava, Czech Repub- lic. p 157-158. (ISBN 80-7042-378-1) (https://www.girep.org/proceedings/ … as methodology, en Sawyer, R.K. (Ed.). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, pp. 135-152. Nueva York: Cambridge University Press. Díaz, Á. (2006). Las pruebas masivas. Análisis de sus diferencias técnicas. Revista mexicana de …

Discurso, escritura y argumentación

… M. (1970a). Arqueología del saber. México: Siglo XXI. Gibbs, R. (Edit.) (2008). Metaphor and Thougth. New York: Cambrigde University Press. Ginzburg, C. (1989). Mitos, emblemas, indicios – Morfología e historia. Barcelona: Gedisa. Gómez, A. L. … una política menor. Buenos Aires. Traficantes de Sueños. Leeuwen, Th. Van (2008). Discourse and Practice. New York: Oxford University Press. Lincoln, B. (1989). Discourse and the Construction of Society. New York: Oxford University Press. Lizcano, E. (2006). Metáforas que nos piensan. Buenos Aires: Traficantes de Sueños. Marina, J. S. (1998). …

Modelo de Validación ALTER-NATIVA

… Olga Lucía León Corredor y Ángel D. López y Mota (Eds.) U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 48 Resulta indispensable resaltar que, si bien se ha venido desplegando tal mar- co de gran amplitud durante los … Olga Lucía León Corredor y Ángel D. López y Mota (Eds.) U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 50 en el ejercicio de validación. Asimismo, se pudo cimentar la sostenibilidad de los productos OVA, mediante la puesta … (ed), Proceed- ings: Teaching and Learning Physics in New Contexts. Selected Papers. GIREP 2004 International Conference. University of Ostrava. Ostrava, Czech Repub- lic. p 157-158. (ISBN 80-7042-378-1) (https://www.girep.org/proceedings/ …

Adiós a la Guerra: sentido de vida, memoria y paz. Conversaciones pedagógicas desde la diferencia

… en una posibilidad de comprensión, lo que implica que partir del lenguaje para alcanzar acuerdos, cuya realización se da en el marco de la experiencia. Así, a través de este diálogo cobra importancia la noción de escucha activa, ya que … en una posibilidad de comprensión, lo que implica que partir del lenguaje para alcanzar acuerdos, cuya realización se da en el marco de la experiencia. Así, a través de este diálogo cobra importancia la noción de escucha activa, ya que …

Ciencia, Tecnología, Sociedad: Representaciones sociales, formación científica ciudadana, apropiación social de la ciencia y estudios de género

… Sjøberg, c.  schreiner, s. (2004). ROSE: The relevant of science education. Sowing the seeds of ROSE. Acta didactica, 4. University of Oslo, Norway, http://www.unmillenniumproject.org/goals/gti.htm#goal3 Faculty of Education, Departamen of …

Harold Castañeda-Peña

… Doctorado University of London Goldsmiths College, Reino Unido Doctor en Educación 2004 - 2007 Positioning Masculinities and …

Enseñanza sobre el conflicto y la violencia política: aportes desde la formación humanista y la imaginación narrativa

… y media del país la incorporación de contenidos de cultura de la paz y desarrollo sostenible. Este documento oficial da la genérica instrucción de desarrollar en las instituciones educativas al menos dos de las siguientes temáticas: justicia … y media del país la incorporación de contenidos de cultura de la paz y desarrollo sostenible. Este documento oficial da la genérica instrucción de desarrollar en las instituciones educativas al menos dos de las siguientes temáticas: justicia …

Pensamiento narrativo en procesos de formación matemática

… (1991). Self-Making and World-Making. Journal of Aesthetic Education Vol. 25, No. 1, Spring 1991. Board of Trustees of the University of Illinois Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Derecho, literatura, vida (Luciano Padilla López, trad.). … (1991). Self-Making and World-Making. Journal of Aesthetic Education Vol. 25, No. 1, Spring 1991. Board of Trustees of the University of Illinois • Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Derecho, literatura, vida (Luciano Padilla López, …

Elementos de semiótica para la investigación en didáctica de la matemática

… (Eds.) Theories of Mathematics Education. 201-243. Nöth, W. (1995). Handbook of semiotics. Bloomington, IN: Indiana University Press. Peirce C.S. (CP). (1931-1958). Collected Papers. I-VIII. Cambridge: Harvard University Press. En: Bonfantini M.A. (Ed.) (2003). Opere. Milano: Bompiani. Piaget, J. & García, R. (2004). Psicogénesis e … (Eds.) Theories of Mathematics Education. 201-243. Nöth, W. (1995). Handbook of semiotics. Bloomington, IN: Indiana University Press. Peirce C.S. (CP). (1931-1958). Collected Papers. I-VIII. Cambridge: Harvard University Press. En: …