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… y analizo algunos procesos de asignación de sentidos logrados por los estudiantes de grados 9º y 11º de educación básica y media (Colombia), en relación con tareas específicas en las que requieren realizar dichos tratamientos entre … y analizo algunos procesos de asignación de sentidos logrados por los estudiantes de grados 9º y 11º de educación básica y media (Colombia), en relación con tareas específicas en las que requieren realizar dichos tratamientos entre …
… obje- tividad» (44/65)3. Por contra, «lo humano significa (…) perseverar [en la] indi- gencia», «Resistir (Aushalten)» (45/66). De todo ello deviene el que «Ser quiere decir: disponerse en la facticidad, (…) disponerse en el disimulo» (46/67), …
… Desafíos del nuevo milenio. Ediciones Universitarias de Valparaíso de la Universidad Católica de Valparaíso, 2002, pp. 41-66. Van Dijk, T. (2003). La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad. …
… de aprendizaje en escenarios naturales Imagen Énfasis Educación Matemática Lenguaje y Educación Serie Investigaciones Edit@r Olga Lucía León Corredor Ángel Daniel López y Mota Autor(es) Dora Inés Calderón, Iván Escalante Herrera, Olga Lucía … Uni- versidad Pedagógica Nacional-A. Echeita, G. (1994). A favor de una educación de calidad. Cuadernos de Peda- gogía, 66-67. Hirmas, Carolina. (2008). Educación y diversidad cultural. Lecciones des- de la práctica innovadora en América Latina. … sidad (D), que oscilan entre 96,50 y 94,75, con una diferencia de dos puntos entre ellas y un punto por encima de la media CALE y uno por debajo. Estas son respectivamente la subcategoría D17 (referida a la identificación de pau- tas docentes …