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… cuenta de la riqueza académica del evento y de su posicionamiento internacional. Atendiendo a los compromisos adquiridos con la comunidad académica, la Universidad Pedagógica Nacional, la Universidad Distrital y la Universidad Sergio Arboleda … y entorno escolar. Relaciones entre políticas y normatividad en la formación del profesorado de ciencias. Relaciones con otras áreas curriculares de la organización escolar. Relaciones entre modelización, argumentación, contextualización, e historia, … escolar. Relaciones entre políticas y normatividad en la formación del profesorado de ciencias. Relaciones con otras áreas curriculares de la organización escolar. Relaciones entre modelización, argumentación, contextualización, e historia, …
… Replanteando la noción de ciudadanía: un estudio político con jóvenes campesinos de Bogotá Referencia Revista de investigaciones en Derecho y Ciencia política Titulo Replanteando la noción de ciudadanía: un estudio político con jóvenes campesinos de Bogotá Autor(es) Andrea Carranza Quiroga, Diego Hernán Arias Gómez y Yudy Velásquez Hoyos Titulo de … manera que como se conciben a sí mismos en tanto ciudadanos que participan de lo público y las tensiones experimentan. Los referentes fueron los esquemas de ciudadanía liberal, republicana, comunitarista y mestiza, de los cuales la mayoría de …
… que pretende dar razón de los procesos de construcción de alternativas de enseñanza de las ciencias, nos encontramos con dos propuestas particulares en el Distrito de Bogotá, las cuales vislumbran no sólo la complejidad de los procesos de enseñanza a los que se enfr La construcción de los casos: algunos referentes metodológicos Carmen Alicia Martínez Rivera y David Andrés Sánchez Bonell 49-58 Documento La construcción de los casos: algunos referentes metodológicos Al adentrarnos a los referentes metodológicos que orientaron el análisis de los estudios de casos …
… que es notable cómo recientemente este tema se ha venido desarrollando en diferentes perspectivas que requieren de con- sensos por parte de la comunidad de investigadores. Así, por ejemplo, cuando se alude a la investigación en torno al … y “práctica fundamentada”. En este mis- mo incluimos otros, propios del profesor(a), respecto a: el conocimiento escolar (referentes, fuentes y criterios de selección, y criterios de validez) en el nivel decla- rativo y de acción (Martínez, y … la ciencia (Souza & Ferrer, 2009). • Fuentes y Criterios de Selección: se destaca el papel relevante de los paráme- tros curriculares nacionales actuales en Brasil (Dos Santos et al, 2009; Souza & Ferrer, 2009; Da Costa & Barrera, 2009). Además …
… han dificultado acercamientos a importantes fuentes de conocimiento y experiencias educativas y formativas, que aun con desconocimiento han contribuido históricamente al desarrollo de planteamientos, teorías y procesos que actualmente … de docentes, estudiantes y comunidades del sector rural de niveles educativos en primaria, secundaria o superior, con interés en aprender, avanzar y mejorar en procesos investigativos en torno a las ciencias y la tecnología. Desde esta … aprendizaje y evaluación de las ciencias y la tecnología. Temáticas: Currículo y formación en ciencias Innovaciones curriculares en la enseñanza de las ciencias Currículos C/T/S/A para la enseñanza de las ciencias y uso de TIC Diseño de …
… la información la recolectamos a través de una entrevista semiestructurada, realizada por la investigadora principal, con la orientación de las preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar). A continuación presentamos los resultados de … de las preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar). A continuación presentamos los resultados de …
… Año 2013 En las dos sesiones programadas para este taller se abordará, por una parte, algunas actividades relacionadas con generalización de patrones figurales y/o numéricos, como recurso didáctico orientado a ubicar en los referentes teóricos elementos para el análisis de las producciones matemáticas de niños y jóvenes en torno a actividades como … relacionadas con generalización de patrones figurales y/o numéricos, como recurso didáctico orientado a ubicar en los referentes teóricos elementos para el análisis de las producciones matemáticas de niños y jóvenes en torno a actividades como …
… sources whereas the test takes into account the contexts, the subjects and the languages. Este artículo presenta los referentes conceptuales que dan soporte al diseño de un instrumento observacional para caracterizar la competencia informacional en estudiantes universitarios. Estos referentes se basan en la semiótica estructural (Greimas, 1989, Alvarado, 2007) y en una comprensión más situada de carácter … sources whereas the test takes into account the contexts, the subjects and the languages. Este artículo presenta los referentes conceptuales que dan soporte al diseño de un instrumento observacional para caracterizar la competencia …
… recolectamos a través de una entrevista semiestructurada, realizada por la investigadora principal, la cual fue orientada con preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar), teniendo en cuenta un nivel de flexibilidad que … orientada con preguntas enfocadas a las categorías de análisis (Contenidos Escolares, Fuentes y Criterios de Selección, Referentes Epistemológicos y Criterios de Validez del Conocimiento Escolar), teniendo en cuenta un nivel de flexibilidad que …