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¿Qué cambia la educación? Políticas públicas y condiciones de los cambios educativos

Generalización de patrones figurales y medios semióticos de objetivación movilizados por estudiantes de 8 y 9 años

Prácticas experimentales e instrumentos científicos en la construcción del conocimiento científico escolar

Emergencia de la infancia contemporánea 1968-2006

Dimensión social de la educación de docentes de inglés: intersección entre innovación pedagógica e investigación formativa

La generalización de patrones desde una perspectiva semiótico - cultural

La formación del sujeto de derecho

El cambio en educación: falacias, posibilidades y apuestas

Uso de la Historia de la Química como dispositivo teórico y praxiológico para promover Competencias de Pensamiento Científico

¿Se pueden enseñar los derechos humanos? Reflexiones sobre la propuesta de la Secretaría de Educación del Distrito