Search
… V pretende contribuir en el desarrollo de la investigación titulada “pensamiento narrativo en procesos de formación de profesores de matemáticas”. Esta investigación tiene como propósito caracterizar posibilidades, potencialidades y desafíos que genera el pensamiento narrativo y el uso de las narrativas en procesos de formación de profesores de matemáticas. Los objetivos del seminario son la consolidación definitiva de los antecedentes de investigación y … el pensamiento narrativo y el uso de narrativas como estrategia de (auto)formación/investigación para la formación de profesores. Así mismo, tiene como propósito concretar la perspectiva desde la que serán comprendidas las narrativas. …
… como tema de estas páginas. El coestar se presenta como uno de los conceptos que permite desprender una reflexión ética sobre la solidaridad y lo colectivo. La pregunta por la forma cómo se da la interacción del ser con los otros, motiva este … como tema de estas páginas. El coestar se presenta como uno de los conceptos que permite desprender una reflexión ética sobre la solidaridad y lo colectivo. La pregunta por la forma cómo se da la interacción del ser con los otros, motiva este … sin siquiera pensarlo, pero al pensarlo se reafirma el sí mismo. Es decir, es un sí mismo que es capaz de reflexionar sobre su propia experiencia, sobre su vida, su existencia. Ese sí mismo es cada vez y a pesar del paso del tiempo y cambio de …
… problemática del sentido y su incidencia en la subjetividad. Una mirada cuidadosa nos permite evidenciar que los estudios sobre el lenguaje revelan una cada vez más concentrada atención al hombre; primero como ser simbólico y, luego, como sujeto … oposición sujeto/objeto, no es extraña a la educación; ella hace posible pensar en una pedagogía organizada en torno a la diversidad del sentido y como travesía por la conducta y el conocimiento humanos, ambos procesos con asiento en la diferencia … de la tesis de los doctorandos; para ello, es decisiva la participación del estudiante en la presentación de avances sobre cada uno de los temas, así como la discusión de las propuestas de cada participante en el seminario. Corresponde al …
… de la construcción de una investigación en el Conocimiento Didáctico del Contenido CDC, en un estudio de caso de dos profesores en la enseñanza de las Geotecnologías específicamente en la Imagen Satelital (IS), en el área de la Ingeniería … la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en el transcurso de mi formación profesional me han surgido preguntas sobre las experiencias pedagógicas y la formación profesional de los profesores encargados de las asignaturas en la enseñanza de las Geotecnologías (IS) al igual que sus procesos de formación en …
… de Sevilla y Profesor Titular de la Universidad de Alicante, España. Entrada libre hasta agotar aforo [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10762] [view:resena_profesores_invitados=panel_info_conferencista=10762] Conferencia Aspectos de la enseñanza de las matemáticas como una … de Sevilla y Profesor Titular de la Universidad de Alicante, España. Entrada libre hasta agotar aforo [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10762] [view:resena_profesores_invitados=panel_info_conferencista=10762] …
… DIE-UD. Para esto se deberá: Construir una adecuada justificación del tema, delimitando con precisión la problemática sobre la cual pretende investigar, redactando un documento de justificación y de introducción a los antecedentes del problema … Didáctico del Contenido (CDC) en Química. (pp. 55-79). Bogotá: UPN. Parga, D., y Mora, W.M. (2014). El PCK, un espacio de diversidad teórica: conceptos y experiencias unificadoras en relación con la didáctica de los contenidos en química. … Cualitativos. Madrid: Alianza Editoral. Lozano, M. (2012). El Fin de la Ciencia. Todo lo que un ciudadano debería saber sobre ciencia y no sabe qué preguntar ni de quien fiarse. Barcelona: Debate. pp. 81-90. Pantoja, Antonio. (Coord.) (2009). …
… profesor e investigador de la Universidad Nacional de General Sarmiento de Argentina. Entrada Libre [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10503] [view:resena_profesores_invitados=panel_info_conferencista=10503] Conferencia La investigación cualitativa en las ciencias sociales: … profesor e investigador de la Universidad Nacional de General Sarmiento de Argentina. Entrada Libre [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10503] [view:resena_profesores_invitados=panel_info_conferencista=10503] …
… 12 – Espacio normal) Este seminario de formación en investigación, tiene como propósito ofrecer un espacio de discusión sobre el diseño metodológico, sus instrumentos y técnicas, articulados al “estado del arte” y al marco teórico, construidos … ambiental y la educación en ciencias, particularmente en sus líneas sobre ambientalización curricular en la formación de profesores de ciencias, compromiso ambiental de las Universidades, espacios no convencionales de educación ambiental, y … pp. 41-66. Van Dijk, T. (2003). La multidisciplinariedad del análisis crítico del discurso: un alegato en favor de la diversidad. En: Ruth Wodak & Michael Meyer, Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona: Gedisa, 2003., pp. 143-177. …
… Costa Santos Baptista, profesora e investigadora de la Universidad Estadual de Feira de Santana, Brasil. [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10713] [view:resena_profesores_invitados=panel_info_conferencista=10713] Conferencia Relación entre la etnobiología y la educación científica … Costa Santos Baptista, profesora e investigadora de la Universidad Estadual de Feira de Santana, Brasil. [view:resena_profesores_invitados=unico_conferencista=10713] [view:resena_profesores_invitados=panel_info_conferencista=10713] …