Search
… auto_aggregated_fulltext_field … Historia, filosofía y didáctica de las ciencias: aportes para la formación del profesorado de ciencias Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Investigaciones Autor(es) Mercè Izquierdo Aymerich, Álvaro García Martínez, Mario Quintanilla Gatica y … y la importancia de discutir la formación de los profesores en base a HFC, proporcionando modelos muy valiosos para ser aplicados en este proceso. El libro concluye con una discusión sobre la naturaleza de la ciencia y la educación para la …
… auto_aggregated_fulltext_field … Comprensión y aprendizaje en matemáticas : perspectivas semióticas seleccionadas Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Edit@r … énfasis, como de los estudiosos de todo el mundo. Dados sus contenidos trascendentales y ricos, el libro podría incluso ser leído por estudiantes de maestría en Didáctica de la matemática, por los colegas profesores de otras universidades y … 1 2 3 Comprensión y aprendizaje en matemáticas: perspectivas semióticas seleccionadas UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS Doctorado …
… auto_aggregated_fulltext_field … Acta CADE No. 18, Noviembre 17 de 2016 Enviado por webmaster el Mar, 13/12/2016 - 09:51 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y firma del acta correspondiente a la sesión No. 17 realizada el 20 de octubre de 2016. Informe de la Dirección Posdoctorado en Educación. Avance a la fecha evaluación docente por estudiantes. Encuentro de Egresados y Estudiantes DIE 1° de diciembre de 2016. Oferta formativa periodo académico … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 18 Acta sesión CADE No. 18.Noviembre 17 de …
… auto_aggregated_fulltext_field … Acta CADE No. 13, Agosto 18 de 2016 Enviado por webmaster el Mié, 05/10/2016 - 16:46 Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. Lectura y firma de las actas correspondientes a las sesiones No. 11 y No. 12 realizadas el 28 de … Acreditación de Alta Calidad. Lección Inaugural Periodo Académico 2016-III. Reporte de Resultados Finales Evaluación Docente Periodo Académico 2016-I. Solicitudes de Profesores Carmen Alicia Martínez Rivera: Solicitud publicación producto de … Diego Hernán Arias Gómez: Solicitud publicación producto del libro titulado: Imaginarios de nación y escuela. Colombia en los relatos de docentes en formación. Marieta Quintero Mejía: Solicitud aprobación y apoyo institucional. Marieta Quintero …
… auto_aggregated_fulltext_field … Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0120-3916 Volumen N/A Fasciculo 67 Paginas 67-88 Año 2014 En este artículo se discute la intersección de algunos elementos para pensar el estatuto del maestro hoy, a propósito de la … permite advertir la tensión existente entre varios elementos: el estatuto como documento jurídico, los discursos del deber ser del maestro desde la reforma, la identidad de la profesión con un campo del saber que, a su vez, circulan con otros …
… auto_aggregated_fulltext_field … oposición entre objetivismo y subjetivismo, vieja antítesis heredada de la filosofía por la ciencia social, que sobrevive en la actualidad en muchas investigaciones. Para romper con esa dicotomía -y sin caer en una de las posturas por oposición a … parte, esta mirada supone la puesta en marcha de ciertos recaudos y recursos, epistemológicos y metodológicos, a fin de ser conducida con éxito. De ese modo, el curso pretende aportar una visión complementaria y enriquecedora a la formación …
… auto_aggregated_fulltext_field … Historia de la epistemología de la pedagogía y sus retos para el siglo XXI Enviado por webmaster el Lun, 28/11/2016 - 19:01 Periodo Académico 2017-1 Profesor(es) Pablo Fernando Páramo Bernal y Andrea Burbano Créditos 3 Horario Miércoles (10 sesiones cada 15 días) de 4:00pm a 8:00pm Énfasis Sujetos y Escenarios de Aprendizaje Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones … El seminario parte de la intención de contribuir a hacer de la pedagogía una disciplina científica en la que se pueda fundamentar las acciones educativas, intención con la que el proponente ha venido desarrollando sus …
… auto_aggregated_fulltext_field … Inés Calderón: Solicitud apoyo institucional profesor visitante. Harold Castañeda- Peña: Inscripción del DIE-UD a redes nacionales e internacionales. Harold Castañeda - Peña: Flexibilización de créditos EFEP. Blanca Inés Ortiz Molina: Solicitud … Encuentro de estudiantes y profesores del Énfasis. Juan Carlos Amador: Solicitud aval para participar como Énfasis en la red Maguaré. Juan Carlos Amador: Solicitud aval para participar como Énfasis en la red Comunicación popular, escenario …
… auto_aggregated_fulltext_field … La tardía instalación de la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget en Colombia, 1968 - 2006 Referencia Revista Colombiana de Educación. No. 60 Titulo La tardía instalación de la teoría del … del XXI. La divulgación final de la obra de Piaget en Colombia, particularmente la teoría del desarrollo cognitivo, debe ser valorada bajo una serie de condiciones de posibilidad, entre ellas se destacan: en primer lugar, la traducción de las … de un estatuto para la primera infancia, en el cual la teoría del desarrollo cognitivo jugaría un papel fundamental; y en tercer lugar, la labor difusora de la teoría del desarrollo por parte del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar …
… auto_aggregated_fulltext_field … e Inequidad Enviado por webmaster el Mar, 15/03/2016 - 12:19 Grupos de investigación INTERTEXTOS Recientemente, Escobar y Castañeda-Peña (2016) en el marco de los estudios del discurso y su interface con el aprendizaje de lenguas extranjeras han delineado unos … del inglés; por ejemplo, lo narrativo, lo etnográfico crítico, la netnografía. Objetivos Analizar, estudiar y comprender la interface de experiencias de aprendizaje-enseñanza del inglés con la identidad, el poder y la inequidad en …