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… D’Amore y S. Sbaragli (Eds.). (2006). Il convegno del ventennale. Atti del Convegno Nazionale “Incontri con la Matematica” n. 20, pp. 15-22. Castel San Pietro Terme, 3-4-5 novembre 2006. Bologna: Pitagora. D’Amore, B. (2006c). Objetos, … discussion group “Symbolic Cognition in Advanced Mathematics”. July 2001. Ütrecht, The Netherlands: Freudenthal Institute, University of Ütrecht. Duval, R. (1996). Quel cognitif retenir en didactique des mathématiques? Re- cherche en Didactique des … of the PME 25 Conference. Ütrecht. Peirce, C. S. (CP). (1931-1958). Collected Papers. I-VIII. Cambridge: Harvard University Press. Presmeg, N. (2008). An overarching theory for research in visualization in mathe- matics education. Paper …
… Profesora Investigadora de la Universidad de León, España. Correo electrónico: milfag@unileon.es. C A P ÍT U LO S EG U N D O 28 La e xp er ie nc ia d oc en te d el p ro fe so r un iv er si ta ri o la situación concreta del profesor, pues … reflexiva” (Larrosa. J., consultado 2007)2. 2 Algunas notas sobre la experiencia y sus lenguajes. 29 C A PÍ TU LO S EG U N D O J. Larrosa considera que la experiencia es siempre fugaz, impura, confusa, mutable, ligada a situaciones particulares y … a priori. En ambos casos, el problema que soportan los estudios ligados a la experiencia es el 31 C A PÍ TU LO S EG U N D O escepticismo (su última forma es el nihilismo), pues los datos empíricos por sí mismos no pueden dar lugar a constituir …
… Ratcliffe, M & Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching socio- scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Pedretti, E., Bencze, L., Hewitt, J., Romkey, L e Jivraj, A. (2008). Promoting Issues-based STSE: … sobre implicaciones sociales y ambientales de la producción de etanol. Nodos y nudos, 27(3), 30-42. Moreno, D., Lopes, N., Carvalho, W y Martinez, L. (2011). "A abordagem de uma questão sociocientifica na educaçâo de adultos" En Santos, W y … M., y Grace, M. (2003). Science education for citizenship: teaching 11 socio-scientific issues. Maidenhead: Open University Press. Reis, P. (2004). Controvérsias sócio-científicas: discutir ou não discutir? percursos de aprendizagem na …
… GRUPO DE INVESTIGACIÓN: FORMACIÓN DE EDUCADORES PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD: Rigoberto Castillo, Ph.D PROFESOR INVITADO: N/A INSTITUCIÓN: RESUMEN: La elaboración del marco teórico constituye la columna vertebral de este seminario y conducirá a la … Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana. Eco, U. (1997). Interpretación y sobre interpretación. Madrid: Cambridge University Press, edición española. Eco, U. (2000). Lector in fabula. La cooperación interpretativa en el texto narrativo. …
… Krieger & Fee, 1994; Miller, 1998; Winant, 2006; Spracklen, 2008). CA PÍ TU LO SE X TO CA PÍ TU LO SÉ P TI M O Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s in ve st ig at iv as en e l c on te xt o de la d id ác ti ca , l a hi st or ia , l a … nos de acuerdo al color de piel y a las características físicas que se explicaban CA PÍ TU LO SÉ P TI M O Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s in ve st ig at iv as en e l c on te xt o de la d id ác ti ca , l a hi st or ia , l a … la antropometría, útil para medir los huesos largos, el cráneo y la nariz con el CA PÍ TU LO SÉ P TI M O Ed uc ac ió n en c ie nc ia s: e xp er ie nc ia s in ve st ig at iv as en e l c on te xt o de la d id ác ti ca , l a hi st or ia , l a …
… la Revista Dialéctica Libertadora Pais Colombia Editorial Fundación Universitaria Los Libertadores ISSN 2011-3501 Volumen N/A Fasciculo 1 Paginas 29-38 Año 2007 El presente artículo pretende hacer un abordaje sobre la ciudad como fenómeno social y …