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… en un diccionario, una enciclopedia o un thesaurus de sinónimos y antónimos. Si decimos que un proceso es una sucesión de eventos, llegamos tarde: ¿cómo separamos los eventos de un proceso para reconstruir la sucesión? ¿Y qué es sucesión si no sabemos ya qué es el antes y el después en un … de la periodización» o «de la segmentación temporal». Los productos de esa segmen- tación resultan ser los que llamamos «eventos», «momentos», «fases», «etapas», «estados», «estadios» (o «estadíos»). Los que llamamos «seres», «cosas», …
… de trabajo colectivo, entre otros. f) Modos de socialización. Los docentes que reciben subvenciones para asistencia a eventos deben presentar informes y ser multiplicadores en la institución, pero se revela carencia de mecanismos de …
… lo posible prescinde de las causas, sin exagerar demasiado, se la podría llamar una colección de «efectos en sí», como de eventos que tendrán efecto en todo tiempo” (cf. Nietzsche, p. 32). Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 131 …
… Wartofsky, profesor de filosofía en Baruch College, en una construcción a través de diversas publicaciones en diferentes eventos y textos, en particular de un libro sobre modelos de representación y entendimiento científico, retoma los ensayos …
… inicialmente de las expe- riencias empíricas de contar objetos, sino de la experiencia interna de orde- nar sucesos o eventos distinguibles en la conciencia, así sean originados en 126 Ex pe ri en ci a in te rn a y qu eh ac er m at em át ic o … flujo temporal hecho transparente a la conciencia, no en sí mismo como flujo vacío, sino inicialmente por la sucesión de eventos o la repetición de los mismos. Es una digitalización de las variaciones de ese flujo que parece continuo en la … origen en la corporeidad-con-mente de los seres humanos, que experimentan como organismos conscientes la sucesión de los eventos, el movimiento, la acción, la distribución espacial de variaciones perceptuales, el flujo de información en el …
… como una medida del desarrollo profesional, no se concibe como del «todo o la nada». Es decir, no entendemos como fotos fijas los distintos niveles de formulación del profesorado ante la problemática que representan los Ámbitos de …